О дидактическом качестве электронных лекций
Автор: Ядровская Марина Владимировна
Журнал: Образовательные технологии и общество @journal-ifets
Статья в выпуске: 3 т.18, 2015 года.
Бесплатный доступ
В статье рассмотрен вопрос о дидактическом качестве электронных лекций. Определены важные показатели дидактического качества учебных материалов, представленных в электронной форме: научность, информативность, доступность, скорость и степень понимания смысла, стимулирование и контроль деятельности. На основе некоторых из них проведено сравнение дидактического качества электронных лекций. Сделан вывод о том, что электронные лекции выполнены на хорошем научном уровне, достаточно информативны, но слабо влияют на скорость и степень понимания смысла, недостаточно стимулируют, мотивируют и контролируют деятельность. По мнению авторов, для размещения электронных учебных материалов необходимо разработать правила, которые обеспечат определенный уровень их дидактического качества и помогут подразделениям, ответственным за размещение ресурсов, регламентировать их качество. Логический вывод исследования сводится к подтверждению суждения о том, что информационная структура учебного курса является дидактической инвариантой процесса обучения, которая представляет собой «костяк» той модели образовательного процесса, в которой отражается не только содержание образования, но и выбранная технология обучения.
Учебные материалы, субъект-текст-субъектная модель обучения, электронные учебные материалы, параметры дидактического качества учебных материалов
Короткий адрес: https://sciup.org/14062626
IDR: 14062626
Список литературы О дидактическом качестве электронных лекций
- Поляков В.П. Современная информационная образовательная среда вуза и методические аспекты ее использования. URL: https://www.google.ru/?gws_rd=ssl#newwindow=1&q=Поляков+В.П.+Современная+информационная+образовательная+среда+вуза+и+методические+аспекты+ее+использования, (дата обращения: 20.04.2015).
- Остроумова Е.Н. Информационно-образовательная среда вуза как фактор профессионально-личностного саморазвития будущего специалиста.//Педагогические науки. 2011. №4. URL: http://www.rae.ru/fs/?section=content&op=show_article&article_id=7793628], (дата обращения: 2.05.2015).
- Коваленко М.И., Пытель Е.Н. Планирование и реализация самостоятельной учебной деятельности студентов в информационно-образовательной среде вуза.//Труды Международной научно-практической конференции. Информатизация образования -2013. Ростов-на-Дону. Издат. Южного Федерального ун-та, 2013. -348 с.
- Лыгина Н.И. Турло Е.М. Экспертиза качества учебных материалов.//Психология и педагогика, 2007. №1. -С.169-173. URL: http://sun.tsu.ru/mminfo/000063105/305/image/305-169-173.pdf, (дата обращения: 28.03.2015).
- Овчинникова К. Р. Методические рекомендации по использованию технологического инструментария дидактического проектирования учебного курса, представленного в электронном виде. М.: ИИО РАО, 2011. -26 с.
- Никин А.Д., Криони Н.К., Филиппова А.В. Информационная система анализа учебного текста./XIV Всероссийская научно-методическая конференция "Телематика'2007". URL: http://ict.edu.ru/vconf/files/9077.pdf, (дата обращения: 28.03.2015).
- Абакумова И.В., Фоменко В.Т. Дидактические модели образовательного процесса.//Интеграция образования, 2000. № 3. -С.9-13.
- Филиппова А.В. Управление качеством учебных материалов на основе анализа трудности понимания учебных текстов. Автореферат URL: http://www.ugatu.ac.ru/assets/files/documents/nich/dissov/d3/01.11.10/filippova-avtoreferat.pdf, (дата обращения: 20.04.2015).
- Гурье Л.И. Проектирование педагогических систем//Учеб. пособие; Казан. гос. технол. ун-т. Казань, 2004. 212с. URL: http://www.pedlib.ru/Books/1/0222/1_0222-126.shtml#book_page_top, (дата обращения: 28.03.2015).
- Учебно-научный текст как лингвистическая основа формирования интеллектуально-речевой культуры школьника. URL: http://niioo.herzen.spb.ru/wp-content/uploads/2011/09/1.4.doc, (дата обращения: 28.03.2015).
- Розин В.М. Семиотические исследования. М.: ПЕР СЭ; СПб.: Университетская книга. 2001. -256 с.
- Дейнеко А.В., Ломаско П.С. К вопросу об использовании аудиовизуальных интерактивных средств обучения в учебном процессе педагогического вуза.//Труды III Международного научно-методического симпозиума «ЭРНО-2012». Электронные ресурсы в непрерывном образовании. Ростов-на-Дону, 2012. -С 180-184.
- Якунин В.А. Педагогическая психология. Учеб. пособие./2-е изд. -СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 2000. -349 с.
- Филатов О.К. Основные подходы к построению информационной модели процесса обучения./Информатика и образование. 2007 № 6. -С.3-7.
