Обучение резервистов кадрового резерва руководителей образовательных организаций Старооскольского городского округа

Для успешного решения задач модернизации образования руководителю современного образовательного учреждения необходимо по-новому осмыслить свою профессиональную деятельность. Если ранее педагогического образования в сочетании с личностными характеристиками лидера было достаточно для успешной деятельности руководителя, то на современном этапе развития общества этого уже явно не хватает.

Современному руководителю образовательной организации необходимы не только определенные личностные качества и педагогический опыт, но и компетенции в области менеджмента, маркетинга, юриспруденции, а также опыт и навыки интеграции этих знаний и оперативного применения в конкретной ситуации. Ему также необходимо уметь разбираться в вопросах проектного управления, сущности образовательных инноваций и реализации их именно в конкретном учреждении, владеть искусством межличностных коммуникаций, умениями делегирования полномочий и пр.

При этом только лишь повышения квалификации недостаточно. Здесь необходимо использовать все формы работы, направленные на повышение профессиональной компетентности каждого руководителя.

Особую актуальность в данном направлении приобретает система работы, направленная на формирование кадрового резерва руководителей образовательных организаций, обладающих необходимыми компетенциями в области управления, экономики, юриспруденции т.д.

С этой целью в Старооскольском городском округе реализуется муниципальный проект «Создание модели подготовки оперативного кадрового резерва руководителей образовательных организаций Старооскольского городского округа». Заказчик проекта – управление образования администрации Старооскольского городского округа. Исполнителем проекта выступило муниципальное бюджетное учреждение дополнительного профессионального образования «Старооскольский институт развития образования».

В рамках реализации обозначенного проекта была разработана и утверждена модель подготовки оперативного кадрового резерва руководителей образовательных организаций Старооскольского городского округа, определившая цель, задачи, а также механизмы функционирования кадрового резерва.

Выявлено, что подготовка будущих руководителей должна включать несколько этапов.

Первый этап – формирование базы кадрового резерва будущих руководителей, создание школы кадрового резерва, второй этап – профессиональная подготовка (повышение квалификации, обмен опытом) потенциальных руководителей, третий этап – персонифицированные стажировки обучаемых и процесс зачисления в резерв управленческих кадров общеобразовательных организаций.

С целью развития профессиональных компетенций резервистов разработана дополнительная профессиональная программа повышения квалификации резервистов «Современные подходы к проектированию образовательных систем». Содержание данной программы включает три модуля: «Теоретические основы проектирования образовательных систем», «Этапы проектирования программы развития образовательной организации», «Проектно-целевой подход в проектировании развития образовательной организации».

Обучение на базе муниципального бюджетного учреждения дополнительного профессионального образования «Старооскольский институт развития образования» по данной программе прошли 25 заместителей руководителей образовательных организаций Старооскольского городского округа, зачисленных в оперативный кадровый резерв.

Одновременно из числа образовательных организаций округа были определены 10 учреждений, ставших базами для проведения персонифицированной стажировки резервистов оперативного кадрового резерва. Среди этих учреждений 5 общеобразовательных организаций, 4 дошкольные образовательные организации, 1 организация дополнительного образования. Таким образом, созданы условия для проведения персонифицированной стажировки резервистов, претендующих на замещение вакантных должностей руководителей различных типов образовательных организаций.

С сентября по октябрь 2017 года все 25 резервистов прошли персонифицированную стажировку. Программа стажировки включала участие резервистов в проектировании программ развития, основных образовательных программ, подготовку портфеля проектов учреждений, на базе которых они стажировались. Объем стажировки 70 – часов. Персонифицированная стажировка потенциальных руководителей способствовала закреплению теоретических знаний, полученных в результате обучения по дополнительной профессиональной программе, развитию профессиональных компетенций резервистов. Содержание стажировки включает три модуля: «Современные образовательные и психолого-педагогические технологии организации образовательной деятельности в условиях ФГОС», «Методическая служба образовательной организации», «Государственно-общественное управление образовательной организацией».

На данный момент проект находится на очередной стадии своей реализации. В ближайшее время предстоит проведение коучинг-семинара для резервистов «Управление и лидерство», исследование эффективности подготовки резервистов, презентация резервистами проектов. Конечным итогом реализации проекта станет создание банка данных резервистов для последующей ротации.