Оценка эффективности профессионального консультирования специалистов по развитию детей раннего детства
Автор: Минникова Юлия Михайловна
Журнал: Современная высшая школа: инновационный аспект @journal-rbiu
Рубрика: Трибуна молодого ученого
Статья в выпуске: 3 (45) т.11, 2019 года.
Бесплатный доступ
Анализируется актуальность консультативного сопровождения воспитателей, работающих с детьми раннего детства. Обоснованы направления деятельности воспитателей, отражающие их профессионализм. Приводятся данные пре-тестовой диагностики, выполненные методом наблюдения данных направлений деятельности воспитателей, которые позволили выявить наиболее низкие уровни по данным критериям в работе с детьми. Обоснованы особенности формы проведения консультативной деятельности в экспериментальной группе и отличие формы консультативной деятельности от таковой в контрольной группе. Приведены данные пост-тестовой диагностики, позволяющие выявить эффективность консультативных программ в их сравнении.
Воспитатель, профессионализм воспитателя, уровни профессионализма воспитателей, профессиональное консультирование, форма профессионального консультирования, раннее детство, развитие детей раннего детства
Короткий адрес: https://sciup.org/142228862
IDR: 142228862 | DOI: 10.7442/2071-9620-2019-11-3-106-114
Список литературы Оценка эффективности профессионального консультирования специалистов по развитию детей раннего детства
- Абанкина И.В, Родина Н.В., Филатова Л.М. Анализ изменений в сфере дошкольного образования [Электронный ресурс]. - М.: НИУ ВШЭ, 2017. - 78 с. - Режим доступа: https:// ioe.hse.ru/data/2017/08/03/1173499250/ САО (5)13 Анализ изменений в сфере дошкольного образования.pdf
- Венгер А.Л. Восприятие и обучение: дошкольный возраст. - М.: Просвещение, 1969. - 364 с.
- Венгер Л.А., Пилюгина Э.Г., Венгер Н.Б. Воспитание сенсорной культуры ребёнка от рождения до 6 лет: кн. для воспитателя дет. сада. - М.: Просвещение, 1988. - 144 с.
- Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6-ти т. Т. 6. Научное наследство/ Под ред. М.Г. Ярошевского. - М.: Педагогика, 1984. - 400 с.
- Лисина М.И. Общение, личность и психика ребенка [Электронный ресурс] // под редакцией Рузской А.Г. - М.: Изд-во «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МО- ДЭК», 1997. - 384 с. - Режим доступа: http://psychlib.ru/mgppu/LOl-1997/ LOl-0011.htm
- Ляудис В.Я. Инновационное обучение: стратегия и практика. - М.: Издат-во МГУ, 1994. - 203 с.
- Печора К.Л., Пантюхина Г.В., Голубева Л.Г. Дети раннего возраста в дошкольных учреждениях. - М.: Просвещение, 2004. - 144 с.
- Федеральный Государственный Образовательный Стандарт Дошкольного Образовательных Учреждений от 14.11.2013 [Электронный ресурс] // КонсультантПлюс. - Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/ cons_doc_LAW_154637/1ad1a834f2604 827f926f8d5cce7251c500a26cd
- Хармс Т., Клиффорд Р., Крайер Д. Шкалы для комплексной оценки качества образования в дошкольных образовательных организациях. - М.: Изд-во «Национальноеобразование», 2017. - 136 с.
- Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды [Электронный ресурс] // Электронная библиотека ФГБОУ ВО МГППУ. - Режим доступа: http:// psychlib.ru/mgppu/eit/EIT-001-.htm
