Оценка валидности опросника «Мотивация волонтерской деятельности студентов медицинского вуза» в контексте их ценностных и смысложизненных ориентаций

Введение. Современный этап общественного развития, отличающийся выраженным усилением гуманистических тенденций во всех сферах жизни человека, актуализирует и выдвигает на передний план феномен волонтерской деятельности. Она перестает восприниматься исключительно как простая форма альтруизма, а превращается в одну из ключевых, легитимных форм проявления социальной солидарности, конструктивной гражданской активности и осмысленной личностной самореализации [5, с. 124]. В системе координат современного образования волонтерство приобретает стратегическую актуальность. Оно переосмысливается как комплексный психолого-педагогический ресурс, выполняющий полифункциональную роль: фактор воспитания у подростков и молодежи заботливости, эмпатии, отзывчивости, стремления совершать гуманные поступки; условие успешной социализации. Однако, как подчеркивают исследователи, в образовательных организациях не-

достаточно используются возможности добровольчества [9, с. 170, 174].

Феномен волонтерства приобретает особую значимость в контексте высшего медицинского образования, целью которого является формирование готовности будущего специалиста к профессиональной врачебной деятельности. Согласно теории деятельности (А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн), профессионализм формируется и проявляется не в абстрактных знаниях, а в способности к целенаправленной, осмысленной и эффективной деятельности, отвечающей ее предмету – сохранению жизни и здоровья человека. Следовательно, волонтерство может и должно рассматриваться не как внешняя по отношению к образовательному процессу активность, а как важный деятельностный компонент профессиональной подготовки, создающий условия для апробации, развития и интеграции профессионально значимых личностных качеств и практических умений, составляющих сущность готовности к профессиональной медицинской деятельности.

Эффективность интеграции волонтерства в образовательную траекторию будущего врача зависит от того, насколько осознанно и устойчиво студент вовлекается в данный вид деятельности. В этой связи ключевым психологическим условием, определяющим качество и результат добровольческой практики, выступают мотивация и психологическая готовность студентов. Результаты исследований показывают, что волонтерами в их деятельности движет совокупность различных мотивов; волонтерство позволяет человеку совместить удовлетворение своих личных потребностей и потребностей общества [8, с. 152].

Психологическая готовность – это целостное образование, включающее интерес к деятельности и потребность в достижении результата, отражающее мотивационные характеристики личности [6, с. 216]. Интегративные элементами психологической готовности – эмпатия, мотивы профессионального развития, коммуникативные свойства личности – пронизывают все ее структурные компоненты: эмоционально-волевой, ценностно-смысловой, комму-

ОЦЕНКА ВАЛИДНОСТИ ОПРОСНИКА «МОТИВАЦИЯ ВОЛОНТЕРСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ МЕДИЦИНСКОГО ВУЗА» В КОНТЕКСТЕ ИХ ЦЕННОСТНЫХ И СМЫСЛОЖИЗНЕННЫХ ОРИЕНТАЦИЙ никативный и мотивационный [4, с. 220]. По данным А.З. Минахметовой и соавторов, молодежь, вовлеченная в волонтерскую деятельность, может иметь разные уровни психологической готовности, что обусловлено особенностями развития их жизненных ценностей и мотивацией [3, с. 123].

Результаты анализа научной литературы указывают на необходимость изучения рассматриваемых феноменов, что актуализирует задачи разработки надежных и валидных методик оценки мотивации студентов к волонтерской деятельности.

Организация и методы исследования. Цель проводимого нами исследования – разработка методики, направленной на изучение мотивации студентов к участию в волонтерской деятельности на этапе обучения в медицинском вузе, и проверка ее психометрических свойств.

База исследования – Ставропольский государственный медицинский университет. Целевая выборка составила 63 человека – студенты 3–4 курсов (средний возраст 20.7±1.2 года), участники добровольческого корпуса волонтеры-медики. Испытуемые были отобраны по критерию наличия опыта систематической волонтерской деятельности в медицинских или социальных учреждениях (средний стаж участия в волонтерских проектах составил 8.4±3.1 месяца).

Для исследования особенностей мотивации в контексте осуществления волонтерской деятельности нами был разработан опросник «Мотивация волонтерской деятельности студентов медицинского вуза» (МВД-СМ), включающий 25 утверждений, распределенных по 5 шкалам:

• •    А – альтруизм и служение;

• •    П – профессиональное развитие;

• •    С – социально-коммуникативные мотивы;

• •    Л – личностный рост;

• •    Э – прагматично-эгоистические мотивы.

Оценка производилась по 5-балльной шкале. Содержание вопросов, включенных в каждую из шкал, отражает ключевую составляющую в структуре мотивации, что также применимо для участия молодежи в волонтерской деятельности. В современных психолого-педагогических исследованиях зачастую также выделяются данные составляющие [1, с. 46–47]. Шкалы призваны дать количественную оценку различных векторов побуждений, варьирующихся от внутренней (просоциальной) направленности до внешней (инструментальной).

• •    Шкала А отражает ядро традиционно понимаемой добровольческой деятельности – бескорыстную помощь и реализацию морального долга;

• •    Шкала П фиксирует специфически-профессио-нальную мотивацию, особенно значимую в студенческой среде;

• •    Шкалы Л и С учитывают признанные в литературе мотивы самопознания, преодоления и социаль-

ной принадлежности, необходимые для формирования устойчивой вовлеченности;

• •    Шкала Э позволяет измерить внешние причины участия в волонтерской деятельности, что повышает дифференциально-диагностическую эффективность опросника и помогает отделять внутренне мотивированных волонтеров от вовлеченных под давлением обстоятельств.

На основании теоретического анализа возможных вариантов сочетания доминирования шкал в индивидуальном мотивационном профиле студентов мы составили усредненные характеристики мотивационных профилей волонтерской деятельности (см. Таблицу 1).

С целью проверки конструктивной валидности авторского опросника МДВ-СМ путем установления теоретически обоснованных связей мотивационных профилей с базовыми личностными структурами (устойчивыми ценностными ориентирами и глубинным ощущением осмысленности собственной жизни и деятельности), нами были использованы: методика «Ценностные ориентации» М. Рокича (для анализа использовались ранги терминальных ценностей: «доброта», «познание», «Общественное признание») [7] и тест «Смысложизненные ориентации» (далее – СЖО) Д.А. Леонтьева (анализировались интегральный показатель «Общая осмысленность жизни» (ОЖ) и шкала «Цели в жизни») [2].

Результаты исследования и их обсуждение. На первом этапе исследования с целью оценки надежности опросника МВД-СМ был вычислен коэффициент внутренней согласованности (α Кронбаха) по каждой из пяти шкал (см. Таблицу 2.).

Значения коэффициента для основных шкал (А, П, Л, С) указывают на хорошую и удовлетворительную внутреннюю согласованность. Несколько более низкое значение для шкалы Э может быть связано с меньшим количеством вопросов по ней по сравнению с их общим количеством, включенным в другие шкалы и разнонаправленным характером внешних мотивов волонтерской деятельности.

С использованием опросника были проанализированы показатели мотивации к участию в волонтерской деятельности будущих медицинских работников. Для этого нами были выделены средние значения (M) и стандартные отклонения (SD) по шкалам МВД-СМ (см. Таблицу 3).

На основании полученных результатов был проведен анализ индивидуальных профилей посредством выделенного алгоритма классификации (см. Рисунок).

Анализ полученных данных показал, что у подавляющего большинства студентов-волонтеров (65,1 %) выявлен зрелый интегративный мотивационный профиль, что говорит о доминировании синтеза альтруистических и профессиональных мотивов.

Таблица 1

Характеристики мотивационных профилей волонтерской деятельности

Название профиля	Доминирующие шкалы (M ≥ 3.5)	Шкалы с умеренными значениями (М 2.5–3.5)	Шкалы с низкими значениями (M <2.5)	Психологический портрет волонтера
Служение и призвание	А П	Л С	Э	Интегративный, зрелый тип. Воспринимает волонтерство как осмысленную практику, в которой помощь другим неотделима от роста собственной компетентности. Осознанность выбора, внутренняя ответственность
Прагматик	П	Э, А или Л	–	Инструментально-карьерный тип. Целеустремленный, рациональный. Видит в волонтерстве ресурс для карьеры: опыт, связи, конкурентное преимущество. Помощь может рассматриваться как «рабочая задача»
Гуманист	А	Л	П, Э	Идейный, эмоционально-включенный тип. Движим бескорыстным состраданием и моральными принципами. Помощь – самоценность. Может скептически относиться к «карьеристам»
Формалист	Э	С (часто – из-за конформизма)	А, П, Л	Внешний, конформный тип. Участвует из-за внешнего давления, правил или желания «быть как все». Внутренней потребности нет. Деятельность воспринимается как обуза или формальность
Искатель	Л, С	А, П	Э	Исследовательский, ориентированный на опыт тип. Открыт новому, находится в поиске себя и своего места. Для него важен процесс, новые знакомства, преодоление барьеров. Волонтерство – площадка для эксперимента и самопознания
Низкомотивированный	—	—	Все шкалы	Пассивный, индифферентный тип. Серьезно не задумывается о волонтерстве

Таблица 2

Показатели коэффициента внутренней согласованности шкал опросника МВД-СМ

Наименование шкалы	Коэффициент внутренней согласованности
А	α = 0.87
П	α = 0.83
Л	α = 0.79
С	α = 0.76
Э	α = 0.71

Таблица 3

Показатели мотивации волонтерской деятельности

Шкала	M	SD	Интерпретация уровня
А	4.32	0.51	Доминирующий мотив
П	4.18	0.48	Доминирующий мотив
Л	3.65	0.62	Ведущий мотив
С	3.21	0.71	Ведущий/вспомогательный
Э	1.89	0.75	Незначимый мотив

ОЦЕНКА ВАЛИДНОСТИ ОПРОСНИКА «МОТИВАЦИЯ ВОЛОНТЕРСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ МЕДИЦИНСКОГО ВУЗА» В КОНТЕКСТЕ ИХ ЦЕННОСТНЫХ И СМЫСЛОЖИЗНЕННЫХ ОРИЕНТАЦИЙ

Рисунок. Распределение индивидуальных профилей мотивации

Прагматично-эгоистические мотивы являются незначимыми для группы в целом (M = 1.89).

Для проверки конструктивной валидности опросника МВД-СМ был проведен корреляционный анализ (коэффициент Спирмена) между шкалами мотивации и рангами ключевых терминальных ценностей, которые выбрали испытуемые. Результаты представлены в Таблице 4.

Данные таблицы свидетельствуют о том, что по шкале А зафиксирована сильная положительная связь с ценностью «доброта (милосердие)». Шкала П умеренно коррелирует с ценностью «познание», что отражает ее связь с познавательно-развивающей стороной деятельности и с ценностью «общественное признание». Шкала Э имеет значимую положительную корреляцию только с ценностью «общественное признание», что доказывает ее направленность на внешнее одобрение и статус.

Для исследования связи мотивации волонтерства с личностными смыслами был проведен корреляционный анализ со шкалами теста СЖО (см. Таблицу 5).

Наиболее сильные положительные связи с осмысленностью жизни и наличием целей обнаруживают шкалы А, П и Л. Таким образом подтверждается, что альтруистическая, профессиональная и личностно-развивающая мотивация волонтерства выступают значимыми источниками смысла для студентов – будущих медиков. Шкала С слабо связана лишь с наличием целей. Шкала Э демонстрирует тенденцию к отрицательной связи с показателями СЖО, что косвенно указывает на дезадаптив-ный характер мотивации, основанной на внешнем давлении и формальных выгодах. Полученные данные подтверждают конвергентную валидность методики МДВ-СМ.

Таблица 4

Корреляции шкал МВД-СМ с ценностными ориентациями (по М. Рокичу)*

Шкала МДВ-СМ	Доброта (милосердие)	Познание	Общественное признание
А	0.52**	0.21	–0.08
П	0.18	0.47**	0.34*
Л	0.29*	0.31*	0.15
С	0.07	0.12	0.41**
Э	-0.22	-0.10	0.38**

* Примечание: *p < 0.05, **p < 0.01

Таблица 5

Шкала МДВ-СМ	Общая осмысленность жизни (ОЖ)	Цели в жизни
А	0.45**	0.49**
П	0.38**	0.42**
Л	0.51**	0.55**
С	0.23	0.27*
Э	–0.19	–0.24

Связь мотивации волонтерства с личностными смыслами*

* Примечание: *p < 0.05, **p < 0.01.

Вывод. Полученные результаты позволяют утверждать, что разработанный нами опросник МВД-СМ обладает удовлетворительными и хорошими показателями внутренней согласованности основных шкал. Результаты корреляционного анализа с методиками исследования ценностных и смысложизненных ориентаций подтверждают конструктивную валидность опросника. Шкалы демонстрируют ожидаемые и логичные связи: альтруизм коррелирует с ценностью милосердия, профессиональные мотивы – с познанием, а прагматично-эгоистические – с ориентацией на внешнее признание. Связь внутренних мотивов (А, П, Л) с высоким уровнем осмысленности жизни указывает на прогностическую

валидность методики в отношении психологического благополучия и устойчивости личности волонтера. Методика позволяет не только количественно оценить выраженность мотивов, но и качественно классифицировать респондентов по мотивационным профилям, что имеет высокую практическую значимость для отбора, сопровождения и поддержки студентов-волонтеров.

Таким образом, опросник МВД-СМ является валидным и надежным инструментом для диагностики комплексной мотивации к волонтерской деятельности у студентов медицинского вуза и может быть рекомендован для использования в исследовательской и практической работе.