Опросник "Понимание научного текста": поиски путей диагностики понимания в обучении
Бесплатный доступ
Статья представляет собой определенное решение вопроса, связанного с разработкой диагностического инструментария, позволяющего на практике изучить понимание как процесс и результат деятельности в учебном процессе студентов. Разработан авторский опросник «Понимание научного текста», тем самым осуществлен шаг к разработке диагностического пакета методик, исследующих процессы понимания в обучении. Представлены принципиально новые диагностические приемы, дополняющие опросник «Понимание научного текста»: переведенная с немецкого языка и модифицированная нами методика Г. Кезелинг (G. Keseling) «Преодоление трудностей написания текста», адаптированная для образовательного процесса программа исследования личности в ее отношении к среде А.Ф. Лазурского и С.Л. Франка и другие.
Психология обучения, студенты, понимание научного текста, блокады письменной деятельности, мотивация успеха, рефлексивность, опросник
Короткий адрес: https://sciup.org/148314433
IDR: 148314433 | DOI: 10.37313/2413-9645-2020-22-72-15-26
Список литературы Опросник "Понимание научного текста": поиски путей диагностики понимания в обучении
- Borzova, T. V., Kalugina, N. A., Lucovenco, T. G. Teaching Students to Understand Text // International Journal of Mechanical Engineering and Technology. - Volume 9, Issue 13. - December 2018. - Pp. 751-760.
- Борзова, Т. В. Специфика процессов понимания в обучении студентов // Психология человек как субъекта познания, общения и деятельности / Отв. ред. В.В. Знаков, А.Л. Журавлев. - М.: Институт психологии РАН, 2018. - С. 946 - 954.
- Борзова, Т. В. История развития психологии обучения студентов пониманию в отечественной науке // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. Социальные, гуманитарные, медико-биологические науки. - Т. 20, №2. - 2018. - С.12 - 18.
- Борзова, Т. В. Модификация методики Г. Кезелинг (G. Keseling) «Преодоление трудностей написания текста» / // Психология и психотехника. - 2014. - №1. - С. 98-113. DOI: 10.7256/2070-8955.2014.1.9232.
- Борзова, Т. В. Психология понимания: программа исследования личности в ее отношении к среде // Психология и психотехника. - 2015. - №8. - С. 839-847. DOI: 10.7256/2070-8955.2015.8.15844.
- Борзова, Т. В. Динамика развития понимания в обучения // Психология и психотехника. - 2014. - №7. - С. 716-726. D0I:10.7256/2070-8955.2014.7.11912.
- Борзова, Т. В. Понимание текста в учебном процессе: особенности, специфика, перспективы (по материалам зарубежных источников) // Знание. Понимание. Умение. - 2013. - №1. - С. 213 - 218.
- Горовая, Т. П. Понимающая психология. Уровни понимания. - Владивосток: Дальнаука, 2002. - 290 с.
- Demshina, N. V., Mosunova, L. A. A Study of the Levels of Semantic Perception of Information in Additional Education. Scientific and Technical Information Processing. - 2019. - Vol. 46, No. 2. - Pp. 110-116. - URL: https://doi.org/10.3103/S0147688219020096
- Залевская, А. А. Текст и его понимание: монография. - Тверь: Твер. гос. ун-т, 2001. - 177 с. - URL: https://cyberleninka.ru/article/n/2002-04-023-zalevskaya-a-a-tekst-i-ego-ponimanie-tver-2001-177-s-bibliogr-s-159173 (дата обращения: 20.06.2020).
- Зинченко, В. П. Живое знание: психологическая педагогика. Ч. 1. 2-е изд., испр. и доп. - Самара: Самар. Дом Печати, 1998. - 296 с.
- Знаков, В. В. Психология понимания мира человека: монография. - М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2016. - 488 с.
- Леонтьев, Д. А. В поисках основы личности. Новые ориентиры понимания личности в психологии: от необходимого к возможному // Личностный потенциал: структура и диагностика / А.Ж. Аверина и др.; под ред. Д.А. Леонтьева. - М.: Смысл, 2011. - С. 12-41.
- Мосунова, Л. А. Структура и развитие смыслового понимания художественных текстов: монография. М., ПЕР СЭ Пресс, 2006. 336 с. - URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=30490424 (дата обращения: 20.06.2020).
- Мосунова Л. А. Смысловое чтение как деятельность: её содержание и структура // Вестник ВятГГУ. - 2011. №2(1). - С. 151-157. - URL: https://elibrarv.ru/download/elibrarv 18750146 60965249.pdf (дата обращения: 29.06.2020).
- Мосунова, Л. А. Управление чтением художественных текстов как процессом порождения смысла // Вестник Новосибирского государственного педагогического университета. - 2018. - №2. - С. 135-152. DOI: https://doi.org/10.15293/2226-3365.1802.08 (дата обращения: 20.06.2020).
