Организационно-педагогические основы реализации личностно-центрированного подхода в частном образовании
Автор: Литвинова Жанна Борисовна
Журнал: Теория и практика общественного развития @teoria-practica
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 18, 2015 года.
Бесплатный доступ
В статье рассмотрены формы и методы организации обучения, педагогические требования к профессионально-педагогической культуре педагога, обеспечивающие оптимальную реализацию принципов личностно-центрированного подхода (ЛЦП). Выявлены возможности и преимущества реализации ЛЦП в образовательном процессе частной школы: это «недирективный» творческий педагог, способный создать благоприятный психологический микроклимат, а также количественный состав учебного коллектива.
Личностно-центрированный подход, личностно-центрированное образование, формы и методы личностно-центрированного обучения, частная школа, "недирективный" педагог, благоприятный психологический климат
Короткий адрес: https://sciup.org/14937578
IDR: 14937578
Список литературы Организационно-педагогические основы реализации личностно-центрированного подхода в частном образовании
- Шиянов Е.Н., Котова И.Б. Развитие личности в обучении. М., 1999. 288 с.
- Исенина М.М. Предисловие к книге К. Роджерса «Взгляд на психотерапию. Становление человека». М., 1994.
- Роджерс К.Р. Клиент-центрированная психотерапия. М., 1993. 320 с.
- Роджерс К.Р. Свобода учиться. М., 2002. 527 с.
- Трошагин М.И. Личностно ориентированный подход в обучении и проблемы его реализации//Воспитание школьников. 2008. № 11. С. 47-57.
- Устинова Е.В. Проблема развития личностно ориентированного обучения в системе частных образовательных учреждений//Вестник Татарского государственного гуманитарно-педагогического университета. 2011. № 2 (24).
- Терешатова Е. Штучное образование//Директор школы. 2009. № 10. С. 76-83.
- Ясвин В.А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию. М., 2001. 365 с.
