Особенности взаимодействия педагога и учащегося в личностно-центрированном учебном процессе частной школы
Автор: Литвинова Жанна Борисовна
Журнал: Теория и практика общественного развития @teoria-practica
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 19, 2015 года.
Бесплатный доступ
В статье рассматриваются особенности реализации принципа субъективности учащегося в контексте личностно-центрированного подхода в образовательной среде частной школы. Определено, как реализуется, самоутверждается его Я-концепция, а также выявлено, каким образом образовательная среда частной школы, опирающаяся на потребности учащегося, педагога, их интересы и притязания, основывающаяся на самоанализе и самосовершенствовании, позволяет проектировать учебный процесс, «центрированный» на личности учащегося.
Личностно-центрированное обучение, субъект обучения, образовательная среда, самопонимание, аутосимпатия, я-концепция
Короткий адрес: https://sciup.org/14937648
IDR: 14937648
Список литературы Особенности взаимодействия педагога и учащегося в личностно-центрированном учебном процессе частной школы
- Роджерс К.Р. Клиент-центрированная психотерапия. М., 1993. 320 с
- Трошагин М.И. Личностно ориентированный подход в обучении и проблемы его реализации//Воспитание школьников. 2008. № 11. С. 47-57
- Ясвин В.А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию. М., 2001. 365 с
- Литвинова Ж.Б. Самоактуализация личности учащегося в частной и государственной школе//Актуальные проблемы педагогики и психологии в современной школе: сб. науч. тр. ИПКРО. Иркутск, 2013. Вып. 4. С. 191-200
