Особенности интерпретации философских текстов в образовательном процессе

Рассматривается проблема сознательного усвоения учебного материала студентами на примере философии. Обосновывается идея о том, что феномен мышления как универсальный предмет самого мышления в явной форме представлен в истории философии. Основное внимание автор акцентирует на проблеме интерпретации оригинальных текстов на примере разногласий между А.Д. Майданским и Э.В. Ильенковым относительно философии Б. Спинозы. Проблема недостаточно изучена с позиций педагогики и требует пристального внимания специалистов.