Ретроспективный философский анализ дилеммы «образование или компетенции?»
Автор: Поляруш А.А.
Журнал: Международный журнал гуманитарных и естественных наук @intjournal
Рубрика: Философские науки
Статья в выпуске: 2-2 (89), 2024 года.
Бесплатный доступ
В статье рассматривается остроактуальная сегодня проблема содержания образования. Даётся сравнение философских взглядов Р. Декарта и Б. Спинозы в интерпретации Э.В. Ильенкова на отношение мышления и реальных вещей. Особое внимание уделено значению мышления в динамично развивающемся мире. Данная проблема требует пристального внимания и дальнейшего исследования. Работа написана на стыке философии и педагогики.
Р. декарт, б. спиноза, э.в. ильенков, субстанция, мыслящее тело, компетенции, навык, мышление, позитивизм, интеллект
Короткий адрес: https://sciup.org/170203333
IDR: 170203333 | DOI: 10.24412/2500-1000-2024-2-2-180-182
Список литературы Ретроспективный философский анализ дилеммы «образование или компетенции?»
- Зимняя И.А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании. Авторская версия. - М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004. - 40 с.
- Мироненко Е.С. Компетенции XXI века vs образование XXI века // Вопросы территориального развития. - 2019. - № 2 (47). - С. 1-15. EDN: QLNHLL
- Ильенков Э.В. Диалектическая логика: Очерки истории и теории. - М.: Политиздат, 1984. - 320 с.
- Спиноза Б. Сочинения в 2-х томах. СПб.: Наука, 1999. - 489 + 629 с.
