Особенности организации культурно-эстетической проектной деятельности в начальной школе в условиях реализации Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования

Автор: Арябкина Ирина Валентиновна, Геворкян Валентина Владимировна

Журнал: Общество: социология, психология, педагогика @society-spp

Статья в выпуске: 8, 2018 года.

Бесплатный доступ

Культурно-эстетическое развитие младших школьников - многоплановый процесс, результатом которого является развитие личности ребенка, формирование у него нравственных качеств, потребности в творчестве. Как всякий педагогический процесс, культурно-эстетическое развитие младших школьников требует от педагога умения создавать оптимальные педагогические условия, обеспечивающие эффективность этого процесса, отраженные в Федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования. В этом документе подчеркивается значимость формирования у каждого учащегося необходимых для жизнедеятельности компетенций, чему в немалой степени способствует проектная деятельность. Раскрытию основных особенностей организации культурно-эстетической проектной деятельности в современной начальной школе посвящена данная статья. Рассматриваются актуальность и основные требования к использованию метода проектов в культурно-эстетической деятельности на уроках в начальной школе в условиях реализации ФГОС НОО; общие этапы проектной деятельности учащихся в сфере искусства; сложности, которые могут возникнуть у учителя в процессе планирования, реализации и оценивания результативности культурно-эстетической проектной деятельности младших школьников.

Еще

Культурно-эстетическая проектная деятельность, федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, младшие школьники, потребность в творчестве, творческая активность, полихудожественный подход

Короткий адрес: https://sciup.org/149133125

IDR: 149133125 | DOI: 10.24158/spp.2018.8.19

Список литературы Особенности организации культурно-эстетической проектной деятельности в начальной школе в условиях реализации Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования [Электронный ресурс]: утв. Приказом Министерством образования и науки Российской Федерации от 6 окт. 2009 г. № 373. URL: https://минобрнауки.рф/документы/922/файл/748/ФГОС_НОО.pdf (дата обращения: 15.08.2018).
Rogers C. Freedom to Learn: A View of What Education Might Become. Columbus, Ohio, 1969. 358 p.
Печко Л.П. Стили искусства: эстетические контексты. Елец; М., 2010. 195 с.
Юсов Б.П. Взаимосвязь культурогенных факторов в формировании современного художественного мышления учителя образовательной области «Искусство». М., 2004. 253 с.
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования.
Гурина Р.В., Горбунова Н.А. Методические рекомендации к выполнению исследовательского проекта школьниками. Ульяновск, 2015. 38 с.
Савенков А.И. Методика учебного исследования и проектирования в практике начального обучения // Начальная школа. 2012. № 9. С. 54-61.
Схабеньски Я. Проект как метод обучения. Самара, 2011. 64 с.

Статья научная