Особенности организации повышения квалификации педагога в условиях введения профессионального стандарта
Автор: Новичкова Анастасия Геннадьевна, Ильин Андрей Сергеевич
Журнал: Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров @journal-ipk74
Рубрика: Исследования молодых учёных
Статья в выпуске: 4 (29), 2016 года.
Бесплатный доступ
Показано как введение профессионального стандарта изменяет требования к профессиональной деятельности педагога, а последнее влечет за собой трансформацию базового процесса в системе повышении квалификации. Раскрыты особенности повышения квалификации на базовых образовательных площадках. Описан механизм создания базовых площадок стажерских практик. Дана характеристика структуры программы повышения квалификации с выездной практикой в образовательной организации и структура программы повышения квалификации, реализуемой на Базовой площадке стажерских практик. Обсуждаются особенности реализации данных видов программ. Представлен анализ результатов реализации программ стажерских практик в Красноярском крае. Предложены способы формирования трудовых действий педагога в условиях введения профессионального стандарта и варианты оформления отношений с образовательными организациями - базовыми площадками по повышению квалификации.
Практико-ориентированное повышение квалификации, профессиональный стандарт педагога, трудовые действия педагога, базовые площадки стажерских практик
Короткий адрес: https://sciup.org/140234538
IDR: 140234538
Список литературы Особенности организации повышения квалификации педагога в условиях введения профессионального стандарта
- Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 18 октября 2013 г. № 544н «Об утверждении профессионального стандарта „Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)" . -Режим доступа: http://www.garant.ru/pro ducts/ipo/prime/doc/70435556/#ixzz3OW3Ov8IG (дата обращения 08.05.2016).
- Андреева С. Ю. О региональной модели введения профессионального стандарта педагога в Красноярском крае/С. Ю. Андреева, А. В. Бутенко//Инновации в образовании. -2015. -№ 10. -С. 4-14.
- Ильина Н. Ф. Методология исследования выявления образовательных потребностей и ожиданий педагогов Красноярского края/Н. Ф. Ильина, О. Н. Богданова, С. Ю. Андреева, И. В. Лаврентьева, Н. Л. Солянкина//Непрерывное образование. -2015. -№ 3. -С. 21-26.
- Ильина Н. Ф. Становление инновационной компетентности педагога: вопросы теории и практики: монография/Н. Ф. Ильина. Красноярск, 2014. -224 с.
- Мкртчян М. А. Становление коллективного способа обучения: монография/М. А. Мкртчян. -Красноярск, 2010. -228 с.
