Особенности организации занятий по физической культуре у студентов в условиях дистанционного образования

Современное образование предусматривает дистанционные формы обучения, но необходимо учитывать специфику предметов. Физическая культура требует определенного подхода, в отличие от других учебных предметов, здесь невозможно ограничиться заочным выполнением тестовых заданий.

При организации занятий по физической культуре у студентов в условиях дистанционного образования каждый преподаватель руководствуется методическими рекомендациями по реализации образовательных программ, технических условий (скорость доступа в интернет, наличие оборудования, видеокамеры, оснащенность домашнего рабочего места учителя и ученика, наличие необходимых программ, доступность платформ), уровня IT-компетенций педагогов, а также рекомендаций самой образовательной организации.

Основными инструментами для организации взаимодействия педагогов и студентов в дистанционном режиме являются персональные компьютеры, планшеты, мобильные телефоны с выходом в интернет.

В этих условия педагог:

• -    создает соответствующие программе учебного предмета, доступные для студентов ресурсы (тексты, памятки, алгоритмы, презентации, видеоролики, ссылки) и задания;

• -    организует рассылку ресурсов и заданий по электронной почте или с помощью мессенджеров (WhаtsApp и др.), устанавливает сроки их выполнения;

• -    оценивает результаты выполнения заданий, работ в виде текстовых или аудиорецензий, устных онлайн-консультаций; если предусмотрено балльное оценивание, выставляется отметка;

• -    размещает информацию на сайтах образовательной организации и личном сайте. Студенты выполняют задания (изучают тексты, обрабатывают информацию, выполняют задания, создают учебные продукты, участвуют в форумах и т.д.), обращаются к преподавателю за помощью в режиме онлайн [1, с. 8].

Все результаты деятельности автоматически собираются и хранятся в информационной среде образовательной организации.

Для организации дистанционного обучения по учебному предмету «Физическая культура» можно использовать специальные платформы для проведения онлайн-занятий, например Moodle. Во время проведения онлайн-занятий можно использовать видеохостинг YouTube. На этом сайте представлено очень много видеороликов с примерами занятий по физической культуре [3, с. 32].

Для осуществления контроля над результативностью обучения студентов важно использовать различные контрольно-измерительные материалы, так как именно они обеспечивают обратную связь (измерение, оценка и просмотр результативности обучения).

Для проверки теоретической части можно использовать: тестирование, анкетирование, онлайн-беседы, эссе, сообщения, презентации, рефераты, конкурсные проекты. В качестве примера может выступать создание контрольно-оценочных материалов в Google Формах.

Практическую часть занятий по физической культуре можно проверять с помощью:

• -    мониторинга. Пример: выполнение студентами пробы Руфье для оценки работоспособности сердца и тренированности организма в целом;

• -    педагогического тестирования. Пример: выполнение контрольных упражнений, возможных в условиях квартиры, как этапа подготовки к выполнению нормативов ВФСК ГТО;

• -    фото и видеоотчета. Пример: фото- и видеофиксация специальных подгото-

• вительных упражнений, утренней гимнастики. Также студенты могут сделать скриншоты своих пульсометров и отправить педагогу.

• -    дневника самоконтроля. Пример: регулярное наблюдение студента за состоянием своего здоровья и физического развития, их изменений под влиянием занятий физической культурой и спортом [2, с. 196].

Таким образом, организации занятий по физической культуре у студентов в условиях дистанционного образования требует от преподавателей разработки новых форм и методов работы со студентами.