Особенности осуществления смешанного обучения в вузе при изучении математических дисциплин

Рассмотрены возможности применения технологии смешанного обучения в процессе преподавания математических дисциплин в вузе в рамках использования организационно-дидактических моделей «Объяснительный класс» и «Перевернутый класс». Представлен опыт реализации данных моделей в бакалавриате направления 44.03.01 «Педагогическое образование» (профиль «Математика») на примере построения учебного процесса по дисциплине «Теория многочленов». Предложен вариант распределения теоретического материала первого раздела дисциплины в соответствии с предлагаемой к использованию организационно-дидактической моделью. Перечислены учебные действия, осуществляемые студентами на каждом из этапов обучения. Выявлены преимущества и недостатки моделей, приведены рекомендации по их использованию в зависимости от особенностей математической дисциплины. Сделан вывод о возможности создания комфортной образовательной среды в вузе с помощью сочетания указанных моделей.