Технология «смешанного обучения» (blended learning) в профессиональной подготовке студентов в вузе

Бесплатный доступ

В статье рассмотрена технология смешанного обучения, как она работает на практике в современном вузе, какие общие модели существуют, как это влияет на академический опыт обучения, а также преимущества и ограничения данной технологии. Технология смешанного обучения представляет собой использование электронных и цифровых методов в аудитории для оптимизации обучения студентов посредством онлайн взаимодействия и взаимодействия «лицом к лицу». Использование смешанного обучения дает нам возможность реформировать традиционную модель и организовать обучение, ориентированное на обучающихся. Смешанное обучение сегодня является неотъемлемой частью образовательного процесса, требует для его реализации определенной подготовки и преподавателей и студентов, строится на традиционных дидактических принципах с применением онлайн технологий, предполагает оптимальное соотношение видов взаимодействия (онлайн и офлайн).

Еще

Педагогическая технология, смешанное обучение, профессиональная подготовка

Короткий адрес: https://sciup.org/144162494

IDR: 144162494   |   DOI: 10.24412/1997-0803-2022-6110-50-56

Список литературы Технология «смешанного обучения» (blended learning) в профессиональной подготовке студентов в вузе

  • Краснова Т.И.Смешанное обучение: опыт, проблемы, перспективы // В мире научных открытий, М. 2014. № 11(59). С. 10-23.
  • Логинова А.В. Смешанное обучение: преимущества, ограничения и опасения // Молодой ученый. Москва. 2015. № 7 (87). С. 809-811.
  • Нагаева И.А. Смешанное обучение в современном образовательном процессе: необходимость и возможности// Отечественная и зарубежная педагогика. Москва. 2016. № 6 (33). С. 56-67.
  • Христидис Т.В. Новые парадигмы дидактики высшей школы// Актуальные проблемы педагогики и психологии. Материалы VII Международной научно-практической конференции. Науч. редактор Т.В. Христидис. Москва. 2022. С. 7-12.
  • Христидис Т.В., Новашина М.С. Практика применения технологии модульного обучения в вузе // Мир образования - образование в мире. Москва. 2021. № 4 (84). С. 309-317.
  • Banados E. A blended learning pedagogical model for teaching and learning EFL successfully through an online interactive multimedia environment // CALICO Journal. 2006. No23 (3). Pр. 533-550.
  • Draffan, E. A., & Rainger, P. A model for the identification of challenges to blended learning. Research in Learning Technology. 2006. № 14(1). С. 55-67.
  • Driscoll, M. Blended learning: Let's get beyond the hype/ M. Driscoll // E-learning. 2002. Vol.3, No. 3., Pр.54-59.
Еще
Статья научная