Особенности проектирования учебно-методических комплексов в компетентностно-ориентированном профессиональном образовании
Автор: Курсакова Александра Владимировна
Журнал: Современная высшая школа: инновационный аспект @journal-rbiu
Рубрика: Инновационные технологии в вузе
Статья в выпуске: 3 (37), 2017 года.
Бесплатный доступ
Рассматривается проблема разработки учебно-методических комплексов для студентов, обучающихся по программам высшего образования. Предлагаемый автором подход позволяет создавать учебно-методические материалы, способные моделировать учебную деятельность, направленную на развитие необходимых будущему специалисту компетенций. Представленная технология позволяет достраивать и корректировать учебно-методические комплексы под изменяющиеся требования к компетентностным характеристикам выпускников, не изменяя при этом содержание основных учебных материалов
Компетенции, учебная деятельность, учебно-методический комплекс, методические материалы, проектирование
Короткий адрес: https://sciup.org/142228898
IDR: 142228898 | УДК: 378.147 | DOI: 10.7442/2071-9620-2017-9-3-57-64
Features of designing educational-methodical complexes in competenced-oriented professional education
The problem of design educational-methodical complexes for students studying in higher professional education programs is discussed. The proposed approach allows creating methodical materials capable of modeling educational activities aimed at developing competences that are necessary for future specialists; the presented technology allows us to complete and adjust educational-methodical complexes for changing requirements to the competence characteristics of graduates, without changing the content of the main teaching materials.
Список литературы Особенности проектирования учебно-методических комплексов в компетентностно-ориентированном профессиональном образовании
- Бермус А.Г. Проблемы и перспективы реализации компетентностного подхода в образовании [Электронный ресурс] // Интернет-журнал «Эйдос». - 2005. - 10 сентября. - Режим доступа: http://www.eidos.ru/ journal/2005/0910-12.htm.
- Вербицкий А.А., Ларионова О.Г. Личностный и компетентностный подходы в образовании: проблемы интеграции. - М.: Логос, 2009.
- Ильченко О.А., Лобанов Ю.И., Лоцманова Е.В. Проблемно-задачный подход к определению качества дидактических технологий // Открытое образование. - 2004. - №6. С. 4-12.
- Комраков Е.С., Чернявская А.Г. Культурный ресурс педагога: Парадигмы, подходы, образовательные модели и системы. - Учеб.-метод. пособие. - Жуковский: МИМ ЛИНК, 2016. - 109 с.
- Курсакова А.В. Особенности создания учебно-методических комплексов для среды открытого дистанционного профессионального образования // Вестник Самарского государственного экономического университета. - 2007. - №3. С. 168-171.
