Научные статьи \ Воспитание. Обучение. Образование \ Воспитание, образование и обучение особых групп лиц. Специальные школы

Особенности социально-педагогической работы с одаренными школьниками в условиях современных образовательных организаций

Особенности социально-педагогической работы с одаренными школьниками в условиях современных образовательных организаций

Автор: Грушецкая Ирина Николаевна, Захарова Жанна Анатольевна, Щербинина Ольга Станиславовна

Журнал: Science for Education Today @sciforedu

Рубрика: Педагогика и психология

Статья в выпуске: 1 т.9, 2019 года.

Бесплатный доступ

Проблема и цель. Авторами исследуется проблема организации социально-педагогической работы с одаренными школьниками в образовательных организациях различного типа. Цель исследования: выявить особенности социально-педагогической работы с одаренными школьниками в образовательных организациях различного типа. Методология. Сбор эмпирических данных осуществлялся методом анкетирования педагогов общеобразовательных организаций города Костромы (n = 36), педагогов организаций дополнительного образования города Костромы (n = 22), педагогов и специалистов ОЦ «Сириус» города Сочи (n = 17). Опрос педагогов и специалистов образовательных организаций проводился с марта по октябрь 2018 г. Результаты. Авторы выявили особенности организации социально-педагогической работы в условиях общеобразовательных организаций; в условиях организаций дополнительного образования; в условиях специализированного образовательного центра «Сириус». На основе сопоставления полученных данных определена специфика содержания и целевых ориентиров социально-педагогической работы с одаренными детьми в образовательных организациях различного типа. В статье охарактеризованы особенности, при учете которых можно повысить эффективность социально-педагогической работы и социально-педагогического сопровождения одаренных школьников. Заключение. По результатам исследования сделаны выводы о наличии особенностей в формах и методах, программах, целевых ориентирах организации социально-педагогической работы в общеобразовательных организациях, организациях дополнительного образования и ОЦ «Сириус». Эти особенности влияют на эффективность данного направления работы и успешность решения одаренными детьми задач социализации.

Еще

Одаренность, одаренный ребенок, социализация, социальное развитие, социально-педагогическая работа, общеобразовательная организация, организация дополнительного образования

Короткий адрес: https://sciup.org/147229410

IDR: 147229410   |   УДК: 376.545   |   DOI: 10.15293/2658-6762.1901.02

Characteristic features of social-pedagogical work with gifted schoolchildren in modern educational settings

Introduction. The article studies the problem of organizing social-pedagogical work with gifted children in educational settings of different types. The purpose of the research is to reveal the specifics of social-pedagogical work with gifted schoolchildren in various types of educational settings. Materials and Methods. Gathering empirical data involved a questionnaire survey. The sample included teachers of comprehensive educational settings in Kostroma (n=36), teachers of supplementary educational settings in Kostroma (n=22) and educators and other professionals of educational centre ‘Sirius’ in Sochi (n=17). The survey was being conducted from March 2018 to October 2018. Results. The study has revealed the specifics of organizing social-pedagogical work in comprehensive and supplementary educational settings and within the specialized educational centre ‘Sirius’. The authors clarify the specifics of contents and goals of social pedagogical work with gifted schoolchildren in educational settings of different types. The results can contribute to enhancing the efficiency of social-pedagogical work and support of gifted schoolchildren. Conclusions. The article concluded that the specifics of organizing social pedagogical work in comprehensive educational settings, supplementary educational settings and the educational centre ‘Sirius’ consisted in forms and methods, programs, curricula and goals. These features influence the efficiency of gifted education and contribute to successful socialization of gifted schoolchildren.

Еще

Список литературы Особенности социально-педагогической работы с одаренными школьниками в условиях современных образовательных организаций

  • Арчакова Т. О., Веракса А. Н., Зотова О. Ю., Перелыгина Е. Б. Субъективное благополучие у детей: инструменты измерения и возрастная динамика // Психологическая наука и образование. - 2017. - № 6. - С. 68-76. DOI: 10.17759/pse.2017220606
  • Бордовская Н. В. Вызовы времени и новые модели развивающей образовательной среды // Человек и образование. - 2013. - № 2. - С. 4-11. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=20192475
  • Борисанова Д. А., Краснорядцева О. М. Актуализация творческих потенций подростков и молодежи в условиях дополнительного образования: сетевой ресурс // Вестник Новосибирского государственного педагогического университета. - 2016. - № 5. - С. 24-33. DOI: 10.15293/2226-3365.1605.02
  • Грушецкая И. Н., Щербинина О. С. Взаимодействие одаренных школьников с микросоциумом как условие их социального развития // Перспективы науки и образования. - 2018. - № 5. - С. 136-144. DOI: 10.32744/pse.2018.5.15
  • Курасов Н. В., Ледовских И. А., Ручкова Н. А. Изучение понятия одаренности в рамках психолого-педагогического знания // Интеграция образования. - 2015. - № 3. - С. 52-58. DOI: 10.15507/Inted.080.019.201503.052
  • Леутина А. Л. Социализация детей в современных педагогических исследованиях // Вопросы образования. - 2014. - № 3. - С. 152-173. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=22450509
  • DOI: 10.17323/1814-9545-2014-3-152-173
  • Мелик-Пашаев А. А. Проявление одаренности как норма развития // Психологическая наука и образование. - 2014. - № 4. - С. 15-21. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=22754007
  • Мешкова Н. В. Зарубежные исследования одаренности: социально-психологический аспект // Современная зарубежная психология. - 2015. - № 1. - С. 26-44. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=23733139
  • Осипенко Л. Е. Интеграция науки, образования, бизнеса в формате научно-практического обучения школьников // Вестник Новосибирского государственного педагогического университета. - 2017. - № 6. - С. 212-231.
  • DOI: 10.15293/2226-3365.1706.13
  • Панов В. И. Одаренность: от парадоксов к развитию субъектности // Известия Московского государственного технического университета МАМИ. - 2014. - № 4. - С. 129-137. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=23028561
  • Попова Л. В. Образовательные программы для одаренных детей в странах Европы // Психологическая наука и образование. - 2009. - № 4. - C. 101-114. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=12991708
  • Хазова С. А., Смирнов В. А. Опыт реализации программы развития личностных ресурсов для одаренных старшеклассников в рамках психолого-педагогического сопровождения процесса социализации // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. - 2017. - № 5. - С. 39-43. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=32728541
  • Хазова С. А. Одаренный подросток как субъект межличностного взаимодействия // Вестник Костромского государственного университета им. Н. А. Некрасова. Серия: Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Социокинетика. - 2013. - № 2. - С. 102-107. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=19960099
  • Zhang G., Chan A., Zhong J., Yu X. Creativity and social alienation: the costs of being creative // The International Journal of Human Resource Management. - 2016. - Vol. 27, Issue 12. - P. 1252-1276.
  • DOI: 10.1080/09585192.2015.1072107
  • Calero M. D., García-Martin M. B. Temporal stability of IQ and learning potential in gifted children: diagnostic implications // Anales De Psicología / Annals of Psychology. - 2014. - Vol. 30 (2). - P. 512-521.
  • DOI: 10.6018/analesps.30.2.163801
  • Čotar Konrad S., Kukanja Gabrijelčič M. Professional competences of preschool teachers for working with gifted young children in Slovenia // Journal for the Education of Gifted Young Scientists. - 2015. - Vol. 3 (2). - P. 65-78.
  • DOI: 10.17478/JEGYS.2015214279
  • Guez A., Peyre H., Le Cam M., Gauvrit N., Ramus F. Are high-IQ students more at risk of school failure? // Intelligence. - 2018. - Vol. 71. - P. 32-40.
  • DOI: 10.1016/j.intell.2018.09.003
  • Oral E. Examination of pre-school teachers' self-efficacy beliefs and self-efficacy regarding gifted education // Journal for the Education of Gifted Young Scientists. - 2017. - Vol. 5 (4). - P. 49-58.
  • DOI: 10.17478/JEGYS.2017.69
  • Ozcan D. Career decision-making of the gifted and talented // South African Journal of Education. - 2017. - Vol. 37, № 4. - Article number: 1521.
  • DOI: 10.15700/saje.v37n4a1521
  • Robertson S., Pfeiffer S. Development of a Procedural Guide to Implement Response to Intervention (RtI) With High-Ability Learners // Roeper Review. - 2016. - Vol. 38, Issue 1. - P. 9-23.
  • DOI: 10.1080/02783193.2015.1112863
  • Vogelaar B., Resing W. C. M. Changes over time and transfer of analogy-problem solving of gifted and non-gifted children in a dynamic testing setting // Educational Psychology. - 2018. - Vol. 38, Issue 7. - P. 898-914.
  • DOI: 10.1080/01443410.2017.1409886
  • Лейтес Н.С. О признаках детской одаренности. Вопросы психологии. 2003. № 4. С. 13-19 // Психология обучения. - 2003. - № 12. - С. 14.
  • Богоявленская Д.Б. Рабочая концепция одаренности. Вопросы образования. 2004. №2. С. 46-68 // Психология обучения. - 2005. - № 8. - С. 4.
  • Busi K., Berman K. Integration and dynamic adaptation in the formation of a novel 2e school model // S. B. Kaufman (ed) Twice Exceptional Supporting and Educating Bright and Creative Students with Learning Difficulties. 2018. - P. 322-339.
  • DOI: 10.1093/oso/9780190645472.003.0020
  • Davis J. L., Robinson S. A. Being 3e, a new look at culturally diverse gifted learners with exceptional conditions: An examination of the issues and solutions for educators and families // S. B. Kaufman (ed) Twice Exceptional Supporting and Educating Bright and Creative Students with Learning Difficulties. 2018. - P. 278-289.
  • DOI: 10.1093/oso/9780190645472.003.0017
Еще
QR-код для установки приложения SciUp Наведите камеру и скачайте бесплатное приложение SciUp