Подготовка учителя к работе с одарёнными детьми в процессе повышения квалификации

Проблема исследования и обоснование ее актуальности. В статье анализируется проблема специальной подготовки учителя к работе с потенциально одарёнными школьниками в процессе повышения квалификации. Констатируется острый дефицит дополнительных профессиональных программ, направленных на подготовку учителей к работе с потенциально одарёнными детьми. Методология (материалы и методы). Описываются направления работы с одарёнными детьми, реализуемые в российских школах: глубокая предметная подготовка детей с выявленной интеллектуальной одарённостью; работа с детьми, одарёнными в чуждой для педагога предметной области, в спорте или искусстве; работа с детьми с невыявленной или потенциальной одарённостью. Обозначен подход, повышающий эффективность обучения учителями в рамках курсов повышения квалификации, направленных на их подготовку к работе с одарёнными детьми. Таким подходом является модульный подход к определению структуры дополнительной профессиональной программы, позволяющий гибко реагировать на индивидуальные запросы педагогов в процессе курсовой подготовки, проектировать индивидуальные образовательно-профессиональные маршруты слушателей курсов повышения квалификации при их подготовке в работе с потенциально одарёнными детьми. Результаты. Раскрыт вариант дополнительной профессиональной программы, разработанной с ориентацией на реализацию с использованием образовательных технологий и предназначенной для дистанционной подготовки учителей к работе с потенциально одарёнными детьми. Выявлены условия, обеспечивающие эффективность подготовки педагога к работе с одарёнными детьми в дополнительном профессиональном образовании: проектирование индивидуального образовательно-профессионального маршрута подготовки учителя к работе с одарёнными детьми; сопровождение подготовки учителя к работе с одарёнными детьми; мониторинг процесса подготовки учителя к работе с одарёнными детьми.