Особенности содержания образования при становлении студента вуза как субъекта непрерывного профессионального образования
Автор: Лежнева Нина Вячеславовна, Пищулина Татьяна Валерьевна
Рубрика: Теория и методика профессионального образования
Статья в выпуске: 38 (255), 2011 года.
Бесплатный доступ
Приводятся и обосновываются принципы отбора содержания образования, ориентированного на становление студента как субъекта непрерывного профессионального образования. Раскрываются особенности их реализации на различных этапах обучения студентов.
Содержание образования, непрерывное профессиональное образование, субъект непрерывного профессионального образования
Короткий адрес: https://sciup.org/147157452
IDR: 147157452
Список литературы Особенности содержания образования при становлении студента вуза как субъекта непрерывного профессионального образования
- Бим-Бад, Б.М. Опережающее образование: теория и практика/Б.М. Бим-Бад//Советская педагогика. -1988. -№ 6. -С. 51-65.
- Ильясов, Д.Ф. Принцип регулируемого эволюционирования в педагогике/Д.Ф. Ильясов, Г.Н. Сериков. -М.: ВЛАДОС, 2003. -336 с.
- Леднев, В.С. Непрерывное образование: Структура и содержание/В.С. Леднев. -М.: АПН СССР, 1998. -282 с.
- Лернер, И.Я. Современная дидактика: теория и практика/И.Я. Лернер, И.К. Журавлев. -М.: ИТПИМИО, 1992. -243 с.
- Личностные и когнитивные аспекты саморегуляции деятельности человека/под ред. В.И. Моросановой. -М.: Психолог. ин-т РАО, 2006. -320 с.
- Сенько, Ю.В. Гуманитарные основы педагогического образования/Ю.В. Сенько. -М.: Академия, 2000. -240 с.
Статья научная
