Особенности сопровождения непрерывного профессионального развития педагогических кадров в условиях цифровой образовательной среды

Проблема исследования и обоснование ее актуальности. В статье актуализируется проблема непрерывного профессионального развития педагогических работников в условиях цифровизации образования. Ставится цель анализа условий сопровождения сетевого взаимодействия педагогических и руководящих работников для непрерывного профессионального развития в условиях цифровой образовательной среды посредством функционирования сетевой информационно-методической площадки на базе официального сайта гимназии. Приводятся результаты обзора литературы, свидетельствующие о том, что профессиональное развитие характеризуется непрерывностью, интегративностью и осуществляется в образовательной среде. Методология (материалы и методы) исследования состоит в исследовании непрерывного профессионального развития педагогических работников, как процесса, базирующегося на принципах индивидуализации, непрерывности, фундаментализации, вариативности, автономии в выборе темпа и содержания обучения. Научной новизной обладают сформулированные особенности функционирования информационно-методической площадки, как виртуальной платформы для непрерывного профессионального развития педагогов. Полученные результаты отвечают идеям регионального проекта «Отличная школа» (ранее - «Домашний урок»), представляют собой информационный ресурс, позволяющий решить проблему преодоления профессиональных дефицитов и способствующий реализации профессиональных запросов на непрерывное повышение профессионального мастерства и освоение новых педагогических практик при помощи формирования и реализации индивидуальных образовательных маршрутов. Практическая значимость исследования заключается в возможности применения его результатов для выстраивания системы непрерывного профессионального развития педагогических работников при помощи виртуальной платформы в любой образовательной организации.