Отчуждение в образовательной среде: формы проявления и способы борьбы
Автор: Хохлова А.П.
Журнал: Общество: философия, история, культура @society-phc
Рубрика: Философия
Статья в выпуске: 11, 2022 года.
Бесплатный доступ
Данная работа посвящена злободневной теме отчуждения в области образования в рамках современного общества. Проанализированы различные проявления этого многогранного феномена, рассмотрены основные предпосылки, приводящие к формированию отчуждения. Оценено общее состояние образовательной системы как одного из ключевых факторов, влияющих на развитие подобного неблагоприятного состояния. Отмечена роль распространения дистанционных форм образования, обусловленного пандемией, в интенсификации рассматриваемого процесса. Выявлены социальные и личностные точки воздействия, через которые отчуждение все глубже укореняется в образовательной системе и личности. Описывается недостаточность ориентации образовательного процесса на реальную практическую деятельность. Поднимается острая тема отчуждения учеников от педагогов, следствием чего становится потеря ими взаимного доверия и утрата связи между поколениями. Рассматривается феномен самоотчуждения в образовательной среде как крайняя форма развития исследуемого процесса.
Отчуждение, образовательная среда, цифровизация образования, информационное общество, информационная избыточность
Короткий адрес: https://sciup.org/149142019
IDR: 149142019 | DOI: 10.24158/fik.2022.11.17
Список литературы Отчуждение в образовательной среде: формы проявления и способы борьбы
- Гегель Г.В. Сочинения : в 14 т. М., 1959. Т. 4. 487 с.
- Гоббс Т. Левиафан. М., 2001. 478 с.
- Дудник С.И., Марков Б.В. Кризис образования в цифровую эпоху // Вестник Санкт-Петербургского государственного университета. Философия и конфликтология. 2020. Т. 36, № 2. С. 214-226. https://doi.org/10.21638/spbu17.2020.201
- Кожевникова Э.П. Анализ предпосылок возникновения профессионального отчуждения в педагогической деятельности в условиях инновационного образования // Современное педагогическое образование. 2019. № 2. С. 31-35.
- Ларина Е.Д. Предпосылки и социальные последствия цифровизации системы образования в России и Китае // Вестник Санкт-Петербургского университета. Социология. 2020. Т. 13, № 1. С. 102-112. https://doi.org/10.21638/spbu12.2020.107.
- Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 2004. 326 с.
- Маркс К. Экономическо-философские рукописи 1844 года. М., 1981. 216 с.
- Маркузе Г. Эрос и цивилизация. Одномерный человек: исследование идеологии развитого индустриального общества. М., 2002. 526 с.
- Николаева А. Б. Философско-герменевтическое осмысление проблемы отчуждения в образовании // Вестник Омского университета. 2022. Т. 27, № 1. С. 72-76. https://doi.org/10.24147/1812-3996.2022.27(1).72-76
- Руссо Ж.-Ж. Трактаты. М., 1969. 704 с.
- Шалаев В.П. Деформация современного социума в глобальном обществе потребления: ситуация с университетами и наукой // Российское общество в региональном измерении. Саранск, 2021. С. 199-205.
- Шендрик И.Г. Теоретические основы проектирования образовательного пространства субъекта. Екатеринбург, 2006. 197 с.
- Fromm E. The Sane Society // Alienation. The Cultural Climate of Our Time. N. Y., 1964. Vol. 1. Р. 67-88.
