Научные статьи \ Воспитание. Обучение. Образование

Отношение участников образовательного пространства Красноярского края к медиативным практикам

Отношение участников образовательного пространства Красноярского края к медиативным практикам

Автор: Смолянинова Ольга Георгиевна, Коршунова Вера Владимировна

Журнал: Science for Education Today @sciforedu

Рубрика: Педагогика и психология для образования

Статья в выпуске: 3 т.9, 2019 года.

Бесплатный доступ

Проблема и цель. Авторами исследуется проблема создания бесконфликтной образовательной среды, формирования культуры мирного взаимодействия субъектов образования в условиях конструктивного диалога. Цель статьи - выявление особенностей отношений участников образовательного пространства к медиативным практикам как инструменту урегулирования конфликтов. Методология. Теоретические подходы и положения медиации, подход Б. Г. Ананьева. Для проведения исследования использовали метод определения семантического поля, экспресс-методики оценки социально-психологического климата О. С. Михайлюка, Л. Ю. Шалыто. Результаты. Основные результаты заключаются в обобщении факторов, доминирующих тенденций развития конфликтов в образовании. Авторы выявили, что отсутствует однозначное отношение к медиации и обосновали факт, что включение медиатора необходимо. Акцентируется внимание на особенностях создания бесконфликтной образовательной среды. Подчеркивается, что конфликты среди участников образовательных отношений оказывают влияние на возрастающие риски пропаганды экстремистских идей, разжигания межнациональных конфликтов, манипулирования сознанием молодежи в сети Интернет. Авторы отмечают, что формирование культуры мирного взаимодействия субъектов образования требует развития конструктивного диалога; медиативные практики имеют потенциал для развития безопасной образовательной среды. Авторами предлагаются рекомендации по использованию медиативных практик. Заключение. Делаются выводы о том, что к конфликтным ситуациям, требующим оперативного реагирования с участием медиатора, отнесены публичные конфликты, основанные на неприятии этнокультурных интересов.

Еще

Медиативные практики, медиация в образовании, конфликтная компетенция, поликультурность, альтернативное разрешение споров, школьные службы медиации, восстановительные практики, школьная медиация, социальная практика

Короткий адрес: https://sciup.org/147229443

IDR: 147229443   |   УДК: 37.08+159.937.24   |   DOI: 10.15293/2658-6762.1903.01

Mediation practices: attitude of Krasnoyarsk educational space participants

Introduction. The authors investigate the problems of creating a conflict-free educational environment, developing a culture of peaceful interaction and constructive dialogue in education. The purpose of the article is to identify the attitude of the educational space participants to the mediation practices. Materials and Methods. The study is based on B.G. Ananyev’s theoretical approaches and perspectives of mediation. This study involved the method of identifying the semantic field and Mikhailyuk and Shalyto’s express methods for assessing the socio-psychological climate. Results. The main results consist in summarizing the factors which dominate conflicts trends in education. The authors revealed the fact that there is no unambiguous attitude towards mediation and justified the need for inclusion of a mediator. The authors describe a conflict-free educational environment and emphasize that conflicts among the participants of educational relationships have an impact on the increasing risks of promoting extremist ideas, ethnic conflicts, and the manipulation of young people on the Internet. The authors note that developing the culture of peaceful interaction between the participants of education requires a constructive dialogue. So, mediation practices contribute to developing a safe educational environment. Conclusions. The article concludes that conflicts which require prompt mediator’s response include public conflicts based on the rejection of ethnic and cultural interests.

Еще

Список литературы Отношение участников образовательного пространства Красноярского края к медиативным практикам

  • Коновалов А. Ю. Медиация в системе образования: обзор опыта разных стран // Психологическая наука и образование www.psyedu.ru. - 2014. - Т. 6, № 3. - С. 18-30. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=22413100 DOI: 10.17759/psyedu.2014060303
  • Максудов Р. Р. Базовые элементы концепции восстановительной медиации // Психология и право. - 2012. - № 4. - С. 165-175. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=18355012
  • Пузaновa Ж. В., Дaвыдoвa А. В. Система высшего образования: основные характеристики и эволюция // Известия высших учебных заведений. Социология. Экономика. Политика. - 2014. - № 3. - С. 119-122. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=22111820
  • Смолянинова О. Г., Коршунова В. В. Медиация в образовании в контексте модернизации педагогического образования: опыт Сибирского федерального университета // Вестник педагогических инноваций. - 2018. - № 3 (51). - С. 5-13. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=35683019
  • Смолянинова О. Г., Коршунова В. В., Безызвестных Е. А., Попова Ю. В. Медиативные практики в образовании: поликультурный контекст: монография / отв. ред. О. Г. Смолянинова. - Красноярск: Сибирский федеральный университет, 2018. - 272 с. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=37293595
  • Шамликашвили Ц. А., Харитонов С. В., Графский В. П. Влияние на психологический климат коллектива образовательных учреждений обучения сотрудников основам медиации // Психология и право. - 2017. - Т. 7, № 4. - С. 151-165. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=30725489
  • DOI: 10.17759/psylaw.2017070412
  • Baron R. M., Kenny D. A. The moderator-mediator variable distinction in social psychological research: Conceptual, strategic, and statistical considerations // Journal of Personality and Social Psychology. - 1986. - Vol. 51 (6). - P. 1173-1182.
  • DOI: 10.1037/0022-3514.51.6.1173
  • Cronin-Lampe K., Cronin-Lampe R. Developing a restorative school culture: The blending of a personal and professional ‘pilgrimage'// Explorations: An E-Journal of Narrative Practice. - 2010. - Issue 2 (1). - P. 14-33. URL: http://www.pilgrimpractices.co.nz/explorations.pdf URL: https://dulwichcentre.com.au/publications/e-journal
  • Dogahe H. A., Meydanghah H. R., Imani M. N. The effect of educational methods of supply chain management on conflict management ineducational environments // International Journal of Supply Chain Management. - 2019. - Vol. 8, № 1. - P. 18-26. URL: http://ojs.excelingtech.co.uk/index.php/IJSCM/article/view/2917
  • Freire S. F. de C. D., Branco A. U. Dynamics between self and culture in school: A dialogical and developmental perspective // Learning, Culture and Social Interaction. - 2019. - Vol. 20. - P. 24-31.
  • DOI: 10.1016/j.lcsi.2017.10.004
  • Korshunova V. V. Practice-oriented approach to training tutors at the Siberian Federal University // Journal of Siberian Federal University. Humanities and Social Sciences. - 2019. - Vol. 12, № 2. - P. 164-174. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=37056800
  • DOI: 10.17516/1997-1370-0386
  • Ma G., Wu Q. Social capital and educational inequality of migrant children in contemporary China: A multilevel mediation analysis // Children and Youth Services Review. - 2019. - Vol. 99. - P. 165-171.
  • DOI: 10.1016/j.childyouth.2019.02.002
  • Moate J., Hulse B., Jahnke H., Owens A. Exploring the material mediation of dialogic space - A qualitative analysis of professional learning in initial teacher education based on reflective sketchbooks // Thinking Skills and Creativity. - 2019. - Vol. 31. - P. 167-178.
  • DOI: 10.1016/j.tsc.2018.12.003
  • Smolyaninova O. G., Popova J. V. Specific issues of training intercultural mediators for education in Europe and Russia // Journal of Siberian Federal University. Humanities and Social Sciences. - 2019. - Vol. 12, № 2. - P. 247-260. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=37056806
  • DOI: 10.17516/1997-1370-0392
  • Turnuklu A., Kacmaz T., Turk F., Kalender A., Sevkin B., Zengin F. Helping students resolve their conflicts through conflict resolution and peer mediation training // Procedia - Social and Behavioral Sciences. - 2009. - Vol. 1, Issue 1. - P. 639-647.
  • DOI: 10.1016/j.sbspro.2009.01.113
  • Watson N. T., Rogers K. S., Watson K. L., Liau-Hing Yep C. Integrating social justice-based conflict resolution into higher education settings: Faculty, staff, and student professional development through mediation training // Conflict Resolution Quarterly. - 2019. - Vol. 36, Issue 3. - P. 251-262.
  • DOI: 10.1002/crq.21233
  • Burton J. W. Conflict & Communication. The Use of Controlled communication in International Relations. - New Year, 1969. - 246 p. URL: https://openlibrary.org/books/OL21616746M/Conflict_communication
  • Брейтуэйт Д. Преступление, стыд и воссоединение / пер. с англ Н. Д. Хариковой; под общ. ред. М. Г. Флямера; комм. Я. И. Гилинского. - М.: Судебно-правовая реформа, 2002. - 310 с. URL: http://sprc.ru/wp-content/uploads/2014/10/Б% D1�ейтуэйт-кн�%B 8га.pdf
  • Hopkins B. Just Schools A Whole School Approach to Restorative Justice. - L., N. Y.: Jessica Kingsley Publishers, 2004. - 108 p. URL: http://bookre.org/reader?file=1094579&pg=5
  • Helsinki Brief Therapy Institute. URL: https://brieftherapy.fi (дата обращения: 17.03.2019)
  • Коновалов А. Ю. Школьные службы примирения и восстановительная культура взаимоотношений: практическое руководство / под общ. ред. Л. М. Карнозовой. - М.: МОО Центр «Судебно-правовая реформа», 2012. - 253 с. URL: http://sslastuha-mousosh.narod.ru/mediatiy/Kniga-Anton.pdf
  • Gewertz C. The Common Core explained // Education Week. Retrieved. - 2015. URL: http://edweek.org/ew/issues/common-core-state-standards
  • Liebmann M. Restorative Justice: How It Works. - London: Jessica Kingsley Publishers, 2007. - 472 p. URL: http://jkp.com/catalogue/book/9781843100744
  • Recommended Standards for School-Based Peer Mediation Programs The Association for Conflict Resolution. - The Association for Conflict Resolution, 2007. - 26 p. URL: www.mediate.com/acreducation
Еще
QR-код для установки приложения SciUp Наведите камеру и скачайте бесплатное приложение SciUp