Педагогические инновации на основе обращения к прошлому: ретроииновация, ретровведение или традиционная инновация?
Автор: Астафьева Елена Николаевна
Журнал: Историко-педагогический журнал @history-education
Рубрика: Научные дискуссии
Статья в выпуске: 1, 2019 года.
Бесплатный доступ
Понятие «ретроинновация», используемое некоторыми современными авторами применительно к педагогическим нововведениям, которые основаны на использовании ранее имеющихся достижения теории и практики образования, вызывает резкую критику. Вместо понятия «ретроинновация» предлагается использовать такие понятия, как «ретровведение», «традиционная инновация» и даже «педагогическая инновация».
Педагогическая инновация, ретроинновация, ретровведение, традиционная инновация
Короткий адрес: https://sciup.org/140243758
IDR: 140243758 | УДК: 37:001.4
Pedagogical innovations based on the case to the past: retronasal, retrouvera or traditional innovation?
The concept of «retroinnovation», used by some modern authors concerning to pedagogical innovations, which are based on the use of previously available achievements of the theory and practice of education, causes sharp criticism. Instead of the term «retronasal» is proposed to use terms such as «retrouvera», «traditional innovation» and even «pedagogical innovation».
Список литературы Педагогические инновации на основе обращения к прошлому: ретроииновация, ретровведение или традиционная инновация?
- Астафьева, Е. Н. Актуальные проблемы методологии историко-педагогических исследований: Итоги VI национального форума российских историков педагогики / Е. Н. Астафьева // Постижение педагогического прошлого историей педагогики (вместо введения) // Academia. Педагогический журнал Подмосковья. - 2018. - № 2 (16). - С. 54-57.
- Астафьева, Е. Н. Восхождение к истории педагогики/Е. Н. Астафьева//Academia. Педагогический журнал Подмосковья. -2015. -№ 4 (6). -С. 57-62.
- Астафьева, Е. Н. Обсуждение современной историко-педагогической проблематики российскими исследователями/Е. Н. Астафьева//Историко-педагогический ежегодник. -2018 год. -М.: АСОУ, 2018. -С. 12-28.
- Богуславский, М. В. Консервативная стратегия модернизации российского образования в ХХ -начале XXI в./М. В. Богуславский//Интернет журнал «Проблемы современного образования». -2014. -№ 1. -С. 5-11. Режим доступа: URL: http://www.pmedu.ru
- Инновации в образовании. Режим доступа: URL: http://kak-bog.ru/innovacii-v-obrazovanii
- Исаев, А. А. К проблемам предметной самодостаточности и методологических допущений «науки об обществе»/А. А. Исаев//Контекст и рефлексия: философия о мире и человеке. -2017. -Том 6. -№ 6А. -С. 90-97.
- Историко-педагогическое знание в начале III тысячелетия: историко-педагогический контекст теории и практики современного образования: Материалы Двенадцатой Международной научной конференции: Москва, 17 ноября 2016 г./ред.-сост. Г. Б. Корнетов. -М.: АСОУ, 2016. -256 с.
- Историко-педагогическое знание в начале III тысячелетия: педагогические институции в истории человеческого общества: Материалы Тринадцатой международной научной конференции. Москва, 16 ноября 2017 г./ред.-сост. Г. Б. Корнетов. -М.: АСОУ, 2017. -200 с.
- Корнетов, Г. Б. Методология изучения педагогического прошлого историко-педагогической наукой/Г. Б. Корнетов//Academia. Педагогический журнал Подмосковья. -2018. -№ 1 (15). -С. 37-47.
- Корнетов, Г. Б. Познание прошлой педагогической реальности/Г. Б. Корнетов//Историко-педагогический журнал. -2018. -№ 1. -С. 37-63.
- Круглый стол «Историко-педагогический контекст теории и практики образования»//Педагогика. -2017. -№ 3. -С. 84-118.
- Куликова, С. В. Инновация и ретроинновация -два пути «очеловечивания» российского образования/С. В. Куликова, А. В. Селезнев//Методологические ресурсы качества педагогических исследований: материалы международной сетевой научной конференции РАО Методология научного исследования в педагогике (посвящается 90-летию со дня рождения академика РАО В. В. Краевского) (Волгоград, 26-28 апреля 2016 г)/под ред. В. В. Серикова и В. К. Пичугиной. -М.: Планета, 2016. -С. 175-182.
- Марчукова, С. М. Ретроинновация как предмет историко-педагогического исследования/С. М. Марчукова//Педагогическое образование в государствах -участниках СНГ: современные проблемы, концепции, теория и практика. Сб. научных статей Международной научно-практической конференции/под общей ред. И. И. Соколовой. -СПб.: ФГНУ ИПООВ РАО, 2012. С. 49-57. Режим доступа: URL.: http://psihdocs.ru/s-m-marchukova-retroinnovaciya-kak-predmet-istoriko-pedagogich.htm
- Оксюморон. Режим доступа: URL.: https://ru.wikipedia.org/wiki/Оксюморон
- Пинский, А. «Традиционная инновация» (на примере становления вальдорфской педагогики в России)/А. Пинский//Инновационное движение в российском школьном образовании/под ред. Э. Днепрова, А. Каспаржака, Ан. Пинского. -М.: Персифаль, 1997. -С. 252-279.
- Платонова, Е. Д. Ретроинновации как новое направление исследования теории и истории образования в условиях трансформационных преобразований/Е. Д. Платонова//Федотова О. Д., Пивунов О. В. Педагогическое наследие А. Е. Снесарева в свете современных тенденций развития образования. -М.: АПКиППРО, 2008. -155 с.
- Повышение эффективности реализации приоритетного национального проекта «Образование» на уровне общего образования. Режим поиска: URL: http://rcpohv.ru/post/open/196
- Познание педагогического прошлого: концептуальные подходы, методы изучения, исследовательская проблематика: монография: в 2 т./под ред. Г. Б. Корнетова. Том 1. -М.: АСОУ, 2018. -Т. 1. -256 с.
- Познание педагогического прошлого: концептуальные подходы, методы изучения, исследовательская проблематика: монография: в 2 т./под ред. Г. Б. Корнетова. Том 2. -М.: АСОУ, 2018. -Т. 2. -264 с.
- Поляков, С. Д. В поисках педагогической инноватики/С. Д. Поляков. -М.: , 1993. -64 с.
- Пригожин, А. И. Нововведения: стимулы и препятствия (Социальные проблемы инноватики)/А. И. Пригожин. -М.: Политиздат, 1989. -271 с.
- Ретроинновации/Башня и лабиринт. Режим доступа: URL: http://papardes.blogspot.com/2013/10/281.html
- Ротри, Р. Историография философии: четыре жанра/Р. Ротри; пер. с англ. И. Джохадзе. -М.: Издательство «Канон+» РООИ «Реабилитация», 2017. -176 с.
- Румянцева, Е. Е. «Новая экономическая энциклопедия» -послесловие к определению сущности базовых понятий экономический науки и практики/Е. Е. Румянцева. -М.: Берлин: Директ-Медиа, 2017. -114 с.
- Cумнительный, К. Инновации в образовании: мифы и реальность/К. Сумнительный//Народное образование. -2007. -№ 4. -С. 89-99.
- Щедровицкий, П. Горизонты инновационного движения в современном отечественном образовании/П. Щедровицкий//Инновационное движение в российском школьном образовании/под ред. Э. Днепрова, А. Каспаржака, Ан. Пинского. -М.: Персифаль, 1997. -С. 61-78.
- Эволюция практики образования и педагогической науки в прошлом и настоящем: монография/под ред. Г. Б. Корнетова. -М.: АСОУ, 2018. -260 с.
- Яголковский, С. Р. Психология инноваций: подходы, модели, процессы/С. Р. Яголковский. -М.: Изд. дом Высшей школы экономики, 2011. -270 с.
