Педагогический потенциал и условия организации сетевых образовательных сообществ для формирования лидерских качеств подростков
Автор: Чандра Маргарита Юрьевна, Сычева Анна Валентиновна
Журнал: Известия Волгоградского государственного педагогического университета @izvestia-vspu
Рубрика: Информатизация образования: теория, технологии, опыт
Статья в выпуске: 3 (176), 2023 года.
Бесплатный доступ
Анализируются личностные качества подростка, характерные для лидера. Дано авторское определение понятия «сетевое образовательное сообщество» применительно к контексту исследования. Уточнены возможности сетевых образовательных сообществ Интернета в формировании лидерских качеств подростков, а также условия их организации для проявления и формирования лидерских качеств у учащихся подросткового возраста. Приведены результаты онлайн-опроса учащихся старшего школьного возраста, отражающие позиции самих подростков о сетевом лидерстве и их готовности к освоению лидерских ролей в сетевом образовательном сообществе.
Лидер, лидерские качества подростка, сетевые образовательные сообщества, роли сетевого лидера, условия проявления сетевого лидерства
Короткий адрес: https://sciup.org/148326662
IDR: 148326662
Список литературы Педагогический потенциал и условия организации сетевых образовательных сообществ для формирования лидерских качеств подростков
- Алифанов С.А. Основные направления анализа лидерства // Вопросы психологии. 1991. № 3. С. 90–98.
- Ахаян А.А. Сетевая личность как педагогическое понятие: приглашение к размышлению // Письма в Эмиссия. Оффлайн. 2017. № 8. С. 25–60.
- Горохова Л.А. Самоорганизующиеся неформальные онлайн-сообщества в социальных сетях как форма организации учебного взаимодействия / Л.А. Горохова, Е.А. Долуденко, А.В. Горохова // Современные информационные технологии и ИТ-образование. 2015. Т. 11. № 1. С. 157–163.
- Зубанова Л.Б. Сущность лидерства и возможность формирования его потенциала // Педагогическая наука и образование. 2007. № 2. С. 53–57.
- Молчанов С.В. Когнитивные способы переработки социальной информации в сети Интернет и особенности морального сознания подростков / С.В. Молчанов, О.В. А лмазова, Н.Н. Поскребышева, К.А. К ирсанов // Психологическая наука и образование. 2018. Т. 23. № 5. C. 77–86.
- Российский статистический ежегодник. 2021: Стат.сб./РосстаТ. М., 2021.
- Сбитнева В.Б. Педагогические условия развития лидерских качеств подростков в детском общественном объединении: дис. ... канд. пед. наук. Пермь, 2006.
- Сергеев А.Н. Педагогические принципы организации образовательных онлайн-сообществ учащихся подросткового возраста / А.Н. Сергеев, М.Ю. Чандра // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. 2021. № 8 (161). С. 78–82.
- Сушков И.Р. Интернет-активность как проявление потребности личности в коллективном субъекте / И.Р. Сушков. Н.С. Козлова // Психологический журнал. 2015. Т. 36. № 5. С. 75–83
- Уманский Л.И. Психология организаторской деятельности. М., 1980.
- Чандра М.Ю. Роль онлайн-сообществ в становлении коллективного субъекта // Преподавание информационных технологий в Российской Федерации: сборник научных трудов; материалы Девятнадцатой открытой Всеросс. конф. (Москва, онлайн, 19–20 мая 2021 г.). М., 2021. C. 489–490.
