Персонализация обучения персонала как адаптивная технология будущего
Автор: Ширинкина Елена Викторовна
Журнал: Вестник Волгоградского государственного университета. Экономика @ges-jvolsu
Рубрика: Управление экономическим развитием
Статья в выпуске: 4 т.23, 2021 года.
Бесплатный доступ
Актуальность исследования обусловлена тем, что адаптивность в ближайшие годы станет ведущей тенденцией корпоративного обучения. В связи с этим в статье определена понятийная база, представлены перспективы развития траекторий персонализации обучения персонала, оценены существующие модели и представлен анализ лучших практик персонализации обучения персонала компании. Цель исследования - представить технологии, которые позволят обеспечить необходимую и достаточную глубину аналитики для выстраивания персональных траекторий обучения. Индивидуализированный путь развития персонала естественен, когда есть четко заданная система закрытого набора знаний и навыков, потому что у каждого свой темп развития, линия по типу принятия задачи, решения. Однако, учитывая тот факт, что в современном мире все быстро меняется, становится более важной ситуация открытого знания или открытого навыка. От того, в какой мере персонализация будет связана не с закрытой ситуацией обучения, а с открытой ситуацией развития (где есть только вектор, а не формат), зависит возможность использования компанией этого инструментария.
Обучение персонала, компании, корпоративное обучение, персонализация обучения, адаптивное обучение, технологии
Короткий адрес: https://sciup.org/149139168
IDR: 149139168 | УДК: 336.1 | DOI: 10.15688/ek.jvolsu.2021.4.11
Personalization of staff training as an adaptive technology of the future
The relevance of the study is due to the fact that adaptability will become a hit of corporate training in the coming years. In this regard, the article defines the conceptual base, presents the prospects for the development of trajectories for personalization of personnel training, evaluates the existing models and presents an analysis of the best practices for personalization of training. The purpose of the study is to present technologies that will provide the necessaryand sufficient depth of analytics for building personal learning paths. An individualized path of personnel development is natural when there is a clearly defined system of a closed set of knowledge and skills, because everyone has their own pace of development, a line according to the type of problem acceptance and decision. The extent to which personalization will be associated not with a closed learning situation, but with an open development situation (where there is only a vector, not a format), depends on the company’s ability to use these tools.
Список литературы Персонализация обучения персонала как адаптивная технология будущего
- Жукова, И. Г. Концепция открытой адаптивной контрольно-обучающей системы на основе персонализации процесса обучения / И. Г. Жукова, М. Б. Сипливая, О. А. Шабалина // Информационные технологии в проектировании и производстве. - 2003. - № 3. - С. 20-23.
- Кондратенко, А. Б. Автоматизированная обучающая система персонализации обучения в информационном обществе / А. Б. Кондратенко // IDO Science. - 2010. - № 1. - С. 89-91.
- Персонализация в образовании: от программируемого к адаптивному обучению / Д. А. Кравченко [и др.] // Современная зарубежная психология. - 2020. - Т. 9, № 3. - С. 34-46.
- Персонализация как подход к обучению / А. В. Конобеев [и др.] // Дискурс профессиональной коммуникации. - 2020. - Т. 2, № 3. - С. 118-138.
- Персонализация процесса обучения персонала действиям в нештатных ситуациях при эксплуатации комплексов авиационной и ракетно-космической техники / Ю. Б. Остапченко [и др.] // Теория и практика современной науки. - 2016. - № 2 (8). - С. 323-330.
- Степанов, А. А. Совершенствование российской системы подготовки кадров в условиях развития робототехнологий / А. А. Степанов // Вестник Волгоградского государственного университета. Экономика. - 2019. - Т. 21, № 1. - С. 83-91. - DOI: 10.15688/jvolsu3.2019.1.8
- Тлегенова, Т. Е. Апробация модели поведенческих классификаторов при персонализации обучения / Т. Е. Тлегенова, В. М. Шардаков // Перспективы науки. - 2020. - № 6 (129). - С. 15-18.
- Черняева, Н. В. Проблема персонализации обучения за рубежом / Н. В. Черняева // Педагогическое образование в России. - 2020. - № 2. - С. 36-40.
- Казакова, Е. В. Управленческие инновации, технологические инновации и стандартизация / Е. В. Казакова // Моя профессиональная карьера. - 2019. - Т. 2, № 7. - С. 53-57.
- Petrenko, A. D. Personalization of Language Environment in Teaching Domain-Oriented Communication / A. D. Petrenko, K. A. Melezhik // Current Issues in Philology and Pedagogical Linguistics. - 2019. - № 1. - С. 189-195.
