Поддержка научных сообществ как педагогическое условие формирования научно-исследовательской культуры у студентов вуза
Автор: Казаченок Ю.В.
Рубрика: Непрерывное образование в течение жизни. Образование разных уровней
Статья в выпуске: 4 т.17, 2025 года.
Бесплатный доступ
Современная образовательная система требует от вузов не только передачи знаний, но и формирования у студентов компетенций, необходимых для успешной профессиональной и научной деятельности. Одним из ключевых факторов, способствующих развитию научно-исследо¬вательской культуры у студентов, является их активное участие в научных сообществах вуза. Поддержка таких сообществ в контексте педагогической деятельности способствует формированию у студентов целостного представления о научном процессе, развитию их исследовательских навыков и формированию способности к самостоятельному научному поиску. К сожалению, в контексте функционирования и поддержки научных студенческих сообществ в вузах педагогические условия, способствующие формированию научно-исследовательской культуры студентов, разработаны не-достаточно. Цель статьи – обоснование поддержки научных сообществ как важного педагогического условия формирования научно-исследовательской культуры студентов в образовательной среде вуза. При проведении исследования использовались методы теоретического анализа, синтеза, индукции, педагогического эксперимента, тестирования, опроса. В ходе работы выявлены ключевые функции и роль научных сообществ, а также описаны барьеры, мешающие эффективной деятельности научных студенческих объединений. Разработан теоретический подход к формированию и развитию научно-исследовательской культуры у студентов через активную поддержку научных сообществ. Описан комплекс педагогических условий и механизмов поддержки научных сообществ в вузах, что может способствовать дальнейшему развитию теории научного и педагогического взаимодействия в сфере высшего образования. Разработаны рекомендации и практические механизмы улучшения функционирования научных сообществ в вузах, направленные на развитие научно-исследовательской культуры студентов. Полученные результаты могут быть использованы в практике вузов для оптимизации образовательного процесса, улучшения взаимодействия студентов и преподавателей в контексте научной работы, а также для разработки программ наставничества.
Научно-исследовательская культура студентов, научные сообщества, высшее образование, педагогические условия, научная деятельность, профессиональное развитие, вуз
Короткий адрес: https://sciup.org/147252480
IDR: 147252480 | УДК: 378.184 | DOI: 10.14529/ped250404
Support of scientific communities as pedagogical condition to form research culture among university students
The modern educational system requires universities not only to transmit knowledge but also to develop in students the competencies necessary for successful professional and scientific activities. One of the key factors contributing to the development of a research culture among students is their active participation in the university's scientific communities. Supporting such communities within the context of pedagogical activity helps students form a comprehensive understanding of the scientific process, develop their research skills, and cultivate the ability for independent scientific inquiry. Unfortunately, in the context of the functioning and support of student scientific communities in universities, the pedagogical conditions that foster the development of students' research culture are insufficiently developed. The research aims to substantiate the support of scientific communities as an important pedagogical condition to form a research culture among students in the university's educational environment. The research employed the methods of theoretical analysis and synthesis, induction, pedagogical experiment, testing, and surveying. The study identified the key functions of scientific communities and described the barriers hindering the effective operation of student scientific associations. A theoretical approach to the formation and development of a research culture in students through the active support of scientific communities was developed. A set of pedagogical conditions and mechanisms for supporting scientific communities in universities was de-scribed, which may contribute to the further development of the theory of scientific and pedagogical inter-action in the field of higher education. Recommendations and practical mechanisms for improving the functioning of scientific communities in universities, aimed at developing students' research culture, were deve¬loped. The obtained results can be used in university practice to optimize the educational process, improve student-teacher interaction in the context of scientific work, and to develop mentoring programs.
