Подготовка студентов-международников к устной политической коммуникации на французском языке: содержательный аспект
Автор: Салкина М.С.
Журнал: Непрерывное образование: XXI век @lll21-petrsu
Рубрика: Инновационные подходы к организации непрерывного образования
Статья в выпуске: 1 (45), 2024 года.
Бесплатный доступ
статья посвящена анализу содержательного аспекта подготовки студентов к устной политической коммуникации на французском языке в сфере международных отношений. В центре внимания находятся вопросы отбора и эффективной переработки иноязычного содержания. Автор устанавливает связь между критериями отбора содержания и спецификой устной политической коммуникации на французском языке, которая обладает целым рядом дискурсивных, лингвопрагматических и риторических особенностей. В силу диалогического и нередко многостороннего характера коммуникации предлагается освоение иноязычного содержания посредством интерактивных методов. Описывая возможную организацию тематического цикла занятий, автор вводит понятие возрастающей интерактивности, под которой понимается постепенное увеличение от занятия к занятию доли интерактивного формата в сочетании с его усложнением.
Интерактивное обучение, интерактивность, подготовка студентов-международников, содержание, устная политическая коммуникация, французский язык
Короткий адрес: https://sciup.org/147243476
IDR: 147243476 | DOI: 10.15393/j5.art.2024.9187
Список литературы Подготовка студентов-международников к устной политической коммуникации на французском языке: содержательный аспект
- Барышников Н. В. Основы профессиональной межкультурной коммуникации. Москва, 2021. 368 с.
- Бредемайер К. Черная риторика: власть и магия слова. Москва, 2011. 184 с.
- Карасик В. И. Языковой круг: личность, концепты, дискурс. Волгоград, 2002. 477 с.
- Рыблова А. Н. Разноуровневое управление иноязычным образовательным процессом подготовки переводчиков: традиции и новации. Москва, 2019. 212 с.
- Bidaud É., Megherbi H. De l’oral à l’écrit // La lettre de l’enfance et de l’adolescence. 2005. № 3. P. 19‒24. DOI: 10.3917/lett.061.24
- Brookfield S. P., Preskill S. Discussion as a way of teaching. Tools and techniques for dem-ocratic classrooms. John Wiley & Sons, 2005. 258 p.
- Bull P., Waddle M. The Psychology of Political Communication. Politicians Under the Mi-croscope. Routledge, 2023. 182 p.
- Van Dijk T. A. Discourse and manipulation // Discourse and Society. 2006. Vol. 17 (2). SAGE Publications. P. 359‒383. DOI: 10.1177/0957926506060250
- Helfert D. L. Political Communication in Action. From Theory to Practice. Lynne Rienner Publishers, 2018. 306 p.
- Masia V. The Manipulative Disguise of Truth. Tricks and threats of implicit communication // John Benjamins Playform. 2021. 226 p. DOI: doi.org/10.1075/pbns.322
- Щукин А. Н. Обучение иностранным языкам: теория и практика. Москва, 2004. 416 с.
- Науменко И. В. Ситуативность как один из главных принципов обучения говорению на иностранном языке // Сибирский торгово-экономический журнал. 2008. № 7. С. 105‒108.
- Ruede-Wissman W. Auf alle Fälle recht behalten. Dialektische Rabulistik, Kompaktwissen, 1993. 130 p.
- Brown H. D., Lee. H. Teaching by principles. An interactive approach to language peda-gogy. Pearson, 2015. 669 p.
