Полифункциональные основания разработки экспериментальной модели сопряженного формирования базовых составляющих собственно-биологического компонента личностной физической культуры дошкольников 6-7 лет

Результаты анализа научной и научно-методической литературы подтверждают существенный интерес, проявляемый различными категориями исследователей к фундаментальным проблемам процесса формирования и развития личностной физической культуры воспитанников дошкольных образовательных организаций. При этом абсолютное большинство ученых и специалистов-практиков указывают на титульное значение в рамках этого личностного феномена собственно-биологического компонента, как правило, интегрирующего показатели уровня развития физической и двигательной подготовленности, сформированности основных психических процессов (мышление, внимание, память, воображение, восприятие), а также эмоционально-волевых свойств детей дошкольного возраста. Полученные в ходе многолетних эмпирических исследований результаты создали предпосылки для формулировки вывода о высокой степени эффективности и существенной перспективности этого подхода в связи с модернизацией процесса физкультурной подготовки детей 6-7 лет в дошкольных образовательных организациях. При этом необходимо отметить, что комплексных исследований по проблеме повышения уровня сформированности собственнобиологического компонента личностной физической культуры детей 6-7 лет недостаточно, что свидетельствует об актуальности проведенного исследования. В статье представлены данные, полученные в ходе теоретических исследований, являющиеся фрагментом законченного диссертационного исследования по проблеме сопряженного формирования базовых составляющих собственно-биологического компонента личностной физической культуры дошкольников 6-7 лет. Цель исследования заключается в теоретическом обосновании структуры и содержания, разработке и оценке эффективности уровневой педагогической модели процесса сопряженного развития базовых составляющих собственно-биологического компонента личностной физической культуры детей дошкольного возраста 6-7 лет. Методы: анализ научно-методической литературы, педагогическое тестирование уровня физической подготовленности, педагогическое 4 №2 l 2020 тестирование уровня знаний, психологическое тестирование, метод экспертных оценок, антропометрия, полидинамометрия, педагогическое моделирование, проектирование, аналитико-логический метод, педагогический эксперимент, методы математической статистики. Результаты исследования. На основе системной организации предварительных исследований, а также формирующих педагогических экспериментов установлены научные факты, характеризующие: - полифункциональные идеологические, методологические и практико-ориентированные основания процесса формирования экспериментальной модели; - содержание композиционных модулей экспериментальной педагогической модели сопряженного формирования и развития базовых составляющих собственно-биологического компонента личностной физической культуры дошкольников 6-7 лет; - результаты оценки эффективности экспериментальной модели, свидетельствующие о ее высокой эффективности.