Повышение интерактивного взаимодействия в амбивалентной системе дистанционного обучения неродному языку

В статье предлагаются модели и средства для интерактивного взаимодействия в процессе обучения неродному языку. Описывается четыре вида интерактивного взаимодействия: интерактивное взаимодействие между членами курса при обучении теоретических основ курсов, интерактивность при взаимодействии между пользователями по принципу «социальной сети», интерактивность при проведении практики, интерактивное взаимодействие между учащимися и средствами системы при самообучении. Данные виды взаимодействия реализуются с помощью соответствующих моделей. Для каждой модели используются соответствующие аппаратные и программные средства: групповые онлайн - конференции под управлением тьютора, форум, обсуждение между студентами по чату, внутренняя электронная почта, обмен опытом, обмен индивидуальными ресурсами, создание отношения дружбы между пользователями, групповое выполнение заданий, индивидуальное выполнение заданий с консультацией тьютора и средства для самообучения.