Повышение мотивации педагогов к непрерывному личностно-профессиональному развитию в рамках деятельности регионального учебно-методического объединения

Проблема методического сопровождения и поддержки педагогов в целях реализации педагогического потенциала и обеспечения их профессиональной деятельности по обучению и воспитанию обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью является актуальной в условиях региональной системы инклюзивного образования. В рамках общего образования методическую работу по данному направлению с педагогическими кадрами в Волгоградской области с 2016 года осуществляет региональное учебно-м етодическое объединение (РУМО)¹.

РУМО является основным структурным элементом методической службы, осуществляющим организацию и ведение методической деятельности по направлениям коррекционно-развивающей работы с обучающимися с ОВЗ и инвалидностью и с их семьями. Целью создания РУМО стало обеспечение методической поддержки личностно-профессионального развития педагогов, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы (АО-ОП) согласно приоритетным национальным стратегиям в области образования.

Деятельность РУМО регламентирует Положение о его создании и функционировании, реализующих АООП, которое определяет цель и задачи, порядок формирования и основные направления его деятельности². Работа РУМО организуется посредством планирования работы, определения методической темы, принятой к разработке педагогическим сообществом, учитывающим индивидуальные планы профессионального самообразования учителей. Содержание деятельности РУМО включает семинары-практикумы, открытые уроки, мастер-классы, внеурочные мероприятия по направлениям работы, для проведения которых определены еди ные мето дические дни (ЕМД).

Согласно плану работы Волгоградской государственной академии последипломного образования при методической поддержке регионального научно-методического центра инклюзивного образования, действующего на кафедре коррекционной педагогики, физической культуры и ОБЗР, 22 января 2025 года впервые прошел региональный педагогический конкурс на лучшую методическую разработку (образовательный проект) психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ и инвалидностью. Цель конкурса – выявление успешных педагогических практик и повышение мотивации педагогов к непрерывному личностно-профессиональному развитию, поддержка их творческой инициативы. Конкурс проведен в рамках ЕМД, посвященного совершенствованию методов и подходов к организации учебного процесса для детей с ОВЗ и инвалидностью.

В мероприятии приняли участие 375 педагогов, реализующих АООП, узких специалистов, заместителей директоров государственных казенных, бюджетных и муниципальных общеобразовательных учреждений из Волгограда,

Волжского, Михайловки, Ленинска и других населенных пунктов Волгоградской области, реализующих программы дошкольного, школьного и дополнительного образования детей. Конкурсные материалы во II-м этапе Конкурса представили 64 лучших педагога из девяти секций и подразделений РУМО. Участники Конкурса поделились эффективным опытом работы, представили инновационные методы, подходы, педагогические технологии в организации образовательного процесса, нетрадиционные форматы обучения, воспитания и коррекционно-развивающего сопровождения детей с ОВЗ и инвалидностью.

Так, методические разработки учителей-дефектологов посвящались различным аспектам работы с детьми, имеющими слуховые и зрительные патологии, нарушения интеллекта. Учителями-дефектологами были предложены методические рекомендации, полезные для деятельности сурдопедагога, тифлопедагога, олигофре-нопедагога. Были продемонстрированы методы и приемы эффективного развития слухового и зрительного восприятия, а также сенсорных эталонов у детей с нарушением слуха и зрения.

На фото: заседание секций сурдопедагогов и тифлопедагогов. Руководители: Н.Г. Парамонова, учитель-дефектолог ГКОУ «Волгоградская школа-интернат № 7» и Л.И. Комаровская, учитель-дефектолог ГКОУ «Михайловская школа-интернат»

Каждый участник конкурса внес свою лепту в одно большое и общее дело. Конкурсные материалы освещали различные стороны коррекционно-развивающей работы. Большинство представленных материалов носили новаторский, самобытный характер и были разработаны на основе многолетнего опыта взаимодействия с обучающимся и родительским сообществом.

Педагоги-психологи и социальные педагоги представили на Конкурс практико-ориентированные техники, способствующие личностному развитию детей с ОВЗ и инвалидностью посред- ством направленной визуализации, создания символических образов, приемов изобразительной деятельности и сказкотерапии, интерактивных игр, игр с водой, стимуляции самоанализа, саморегуляции, двигательной активности. На доступном для обучающихся уровне эти техники помогают достижению целей и задач психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ и инвалидностью. Тем самым они создают основу для становления гармоничной, разносторонне развитой и социально-ориентированной личности.

В конференц-зале Волгоградского государственного института искусств и культуры объединились для обмена опытом учителя школ-интернатов, преподаватели школ искусств и методисты. В рамках мероприятия участники конкурса из Фролово, Калача-на-Дону, Волгограда успешно защитили свои методические разработки. Выступающие сообщили о способах работы с се- мьями посредством использования ресурса изобразительного и декоративно-прикладного искусства.

Педагогическими находками поделились работники образовательных учреждений культуры о реализации инициатив в работе с общественными организациями и реабилитационными центрами.

На фото: конференц-зал института искусств и культуры, Е.Л. Лихачева, педагог дополнительного образования МОУ ДЮЦ Волгограда.

Представленные конкурсные работы соответствовали тематике семинаров, возрастным и индивидуальным особенностям обучающихся с ОВЗ и инвалидностью. Следует отметить достаточно хороший уровень мотивации педагогов и высокую степень теоретической и практической подготовки по заявленным темам. Методические материалы собраны в панораму методических идей.

На фото: заседание секции заместителей директоров по воспитательной работе. Руководитель: К.Г. Закатова, заместитель директора по воспитательной работе ГБОУ «Школа-интернат «Созвездие».

Региональный педагогический конкурс «Лучшая методическая разработка / образовательный проект психолого-педагогического сопровождения обучающихся с ОВЗ и инвалидностью» – это не просто соревнование, а уникальная площадка с возможностью взаимного обмена передовым опытом, рациональными идеями и эффективными педагогическими практиками.

В заключение отметим, что методическая деятельность в рамках РУМО педагогов, реализу- ющих АООП, способствует не только их непрерывному личностно-профессиональному развитию, но и совершенствованию качества научнометодического обеспечения обучения и воспитания детей с особыми образовательными потребностями. Важным показателем эффективности РУМО является повышение мотивации педагогов к непрерывному личностно-профессиональному развитию и совершенствованию их профессионально-педагогической компетентности.