Предмет истории педагогики
Автор: Корнетов Григорий Борисович, Лукацкий Михаил Абрамович
Журнал: Историко-педагогический журнал @history-education
Рубрика: Методология и методика историко-педагогического исследования
Статья в выпуске: 1, 2013 года.
Бесплатный доступ
Данная статья является частью учебного пособия, где рассматриваются вопросы, касающиеся познавательного потенциала истории педагогики, возможностей и границ историко-педагогического познания, методов постижения реалий процесса становления педагогической науки и сферы образования в контексте истории.
История педагогики, предмет истории педагогики, историко-педагогическое познание
Короткий адрес: https://sciup.org/14038438
IDR: 14038438
Список литературы Предмет истории педагогики
- Корнетов Г. Б. История педагогики: теоретическое введение: учеб. пособие/Г Б. Корнетов, М. А. Лукацкий. М.: АСОУ, 2013. 172 с.
- Арсеньев, А. М. Методологические проблемы социалистической педагогики/А. М. Арсеньев, Ф. Ф. Королев//Проблемысоциалистическойпедагогики.-М.: Педагогика, 1973. -С. 16-46.
- Арьес, Ф. Время истории/Ф. Арьес; пер. с фр. М. Неклюдовой. -М.: ОГИ, 2011. -304 с.
- Безрогов, В. Г. История педагогики между Сциллой педагогики и Харибдой истории [Электронный ресурс]/B. Г. Безрогов. -Режим доступа: www. jeducation.ru/5_2009/104.html -Дата обращения: 25.02.2013.
- Бобрышев, С. В. И. А. Сикорский о недостатках современной ему школы, о задачах и факторах ее преобразования/C. В. Бобрышев//Историко-педагогический журнал. -2012. -№ 3. -С. 43-54.
- Бобрышев, С. В. Историко-педагогическое исследование развития педагогического знания: методология и теория/С. В. Бобрышев. -Ставрополь: Изд -во СКСИ, 2006. -300 с.
- Бобрышев, С. В. Становление историко-педагогической науки в России как отражение генезиса ее предмета (вторая половина XIX -начало XX века/С. В. Бобрышев//Развитие образование и педагогической мысли в истории общества. -М.: АСОУ, 2007. -С. 132-133.
- Вершинина, Н. А. История педагогики как науковедческая дисциплина/Н. А. Вершинина//Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. Серия: Психолого-педагогические науки (педагогика, психология, теория и методика обучения). -2007. -№2 8 (30). -С. 56-67.
- Ганелин, Ш. И. О новом учебнике по истории педагогики для педвузов/Ш. И. Ганелин, Е. Я. Голант//Советская педагогика. -1957. -№ 12. -С. 126.
- Джуринский, А. Н. История педагогики и образования/А. Н. Джуринский. -М.: Форум: ИНФРА-М, 1998. -267 с.
- Днепров, Э. Д. История педагогики/Э. Д. Днепров//Российская педагогическая энциклопедия. -М.: Педагогика, 1993. -Т. 1. -669 с.
- Днепров, Э. Д. Российское образование в XIX -начале XX века. Т. 1. Политическая история российского образования/Э. Д. Днепров. -М.: Мариос, 2011. -648 с.
- Днепров, Э. Д. Российское образование в XIX -начале ХХ века. Т. 2. Становление и развитие системы российского образования: Историко-статистический анализ/Э. Д. Днепров. -М.: Мариос, 2011. -671 с.
- Днепров, Э. Д. Советская историография дореволюционной отечественной школы и педагогики 1917-1977. Проблемы, тенденции, перспективы/Э. Д. Днепров. -М.: ИТОП РАО, 1981. -81 с.
- Ковальченко, И. Д. Методы исторического исследования/И. Д. Ковальченко. -М.: Наука, 1987. -440 с.
- Краевский, В. В. Общие основы педагогики/В. В. Краевский. -М.: Академия, 2003. -256 с.
- Толстой, Л. Н. О задачах педагогии/Л. Н. Толстой//Пед. соч. -М.: Просвещение, 1989. -223 с.
- Торндайк, Э. Принципы обучения, основанные на психологии/Э. Торндайк//Основные направления психологии в классических трудах. Бихевиоризм. Э. Торндайк. Принципы обучения, основанные на психологии. Джон Б. Уотсон. Психология как наука о поведении. -М.: ООО «Издательство АСТЛТД», 1998. -704 с.
Статья научная
