Принципы интеграции экологического и медиаобразования: семь правил экомедиапедагогики
Автор: Вагнер И.В.
Журнал: Вестник Международной академии наук (Русская секция) @vestnik-rsias
Рубрика: Проблемы экологии, образования, экологической культуры, науки о земле
Статья в выпуске: 1, 2013 года.
Бесплатный доступ
Экологическое и медиаобразование рассматриваются в статье как два приоритетных направления педагогической науки и практики в условиях глобализации. Предложены принципы интеграции экологического и медиаобразования, реализация которых будет способствовать развитию экологической культуры личности, позволит снизить риски негативного влияния информационной среды на развитие экологической культуры личности и утверждению экологического императива и информатизации. Принципы сформулированы как семь правил экомедиапедагогики.
Экопедагогика, экологическое образование, медиапедагогика, медиаобразование, экологическая культура, информационная культура, информационное общество, принципы интеграции
Короткий адрес: https://sciup.org/14315237
IDR: 14315237
Список литературы Принципы интеграции экологического и медиаобразования: семь правил экомедиапедагогики
- Вагнер И. В. Экологическая культура личности в информационном обществе: развитие проблемного поля исследований//Вестник международной академии наук (Русская секция). 2012. Спецвыпуск: Материалы Международной конференции «Экологическая культура в глобальном мире: модернизация российского образования в контексте международных стратегий». С.25-28.
- Вагнер И.В. Воспитание в контексте глобализации: европейские приоритеты (на примере Германии): Монография. Saarbrücken. Deutschland (Германия): LAP LAMBERT Academic Publishing. 2012. 93 с.
- Каропа Г.Н. Теория и методы экологического образования школьников. -Гомель: ГГУ, 2000. -270 с.
- Бим-Бад Б.М. Педагогический энциклопедический словарь. -М., 2002. С. 138-139.
- Глазачев С.Н. РИО+20: на пути к экологической культуре//Вестник Московского государственного гуманитарного университета им. М.А.Шолохова, серия "Социально-экологические технологии" -2012. No1. С. 5-7.
- Федоров А.В. Медиаобразование: вчера и сегодня. М.: Изд-во МОО ВПП ЮНЕСКО «Информация для всех», 2009. 234 c.
- Мизинцева М.Ф., Королева Л.М., Бондарь В.В. Информационная экология и вопросы теории и практики развития информационного общества//Материалы третьей Всероссийской объединенной конференции «Технологии информационного общества -интернет и современное общество» (IST/IMS -2000). Электронный ресурс. http://www.ict.edu.ru.
- Рыжих Н.П. Использование медиаобразования в воспитании детей/Под ред. А. В. Федорова. -Таганрог: Издательство ФГБОУ «Таганрогский государственный педагогический институт им. А. П. Чехова», 2011. -232 с.
- Вагнер (Цветкова) И.В. Искать сердцем: воспитание экологической культуры. Программа «Маленький принц Земли». -Совет ФДО России. М., 1997. -208 с.
- Вагнер (Цветкова) И. В. Экологический светофор. -М.: Педагогическое общество России, 2002. -86 с.
- Вагнер И.В. Уроки экологической этики: гуманитарно-экологическое образование: Монография. Saarbrücken. Deutschland (Германия): LAP LAMBERT Academic Publishing. 2012. 261 с.
