Проблема изучения антонимов в функционально-семантическом аспекте
Бесплатный доступ
В рамках коммуникативного направления в практике школьного преподавания русского языка предлагается функционально-семантический подход к организации обучения, при котором работа над языковыми единицами и лексическими понятиями, в части антонимии, реализуется на этапе формирования речевых умений учащихся в лингвистических знаниях об антонимах. Слово при этом рассматривается и с точки зрения семантических связей с другими словами, и с точки зрения функционирования его в речи. Навык оправданного использования антонимов в речевом общении позволяет учащимся обогатить свою речь и сделать ее уместной, правильной и выразительной.
Короткий адрес: https://sciup.org/14899760
IDR: 14899760 | УДК: 372.8:811.611
Studying antonyms in functional-semantic aspect
The communicative method of teaching Russian to school students the author suggests using functional-semantic approach to the learning process organization. It means the students acquire antonymous meanings together with acquiring theoretical knowledge on antonyms. The word is studied not isolatedly but both in its semantic links with other ones, and from the point of view of its functioning in speech. The skill of justified antonym use in communication enriches students’ speech thus making it correct, vivid and precise.
Список литературы Проблема изучения антонимов в функционально-семантическом аспекте
- Ипполитова Н.А. Текст в системе изучения русского языка в школе. -М.: 1992. -С. 78
