Проблемы интеграции в ходе управления образовательно-профессиональным процессом развивающегося вуза
Автор: Львов Леонид Васильевич, Усынин Максим Валерьевич
Журнал: Современная высшая школа: инновационный аспект @journal-rbiu
Рубрика: РБИУ: инновационный взгляд на образование
Статья в выпуске: 2 (32), 2016 года.
Бесплатный доступ
Исследуется проблема интеграции с позиций системнодеятелностного подхода и трансдисциплинарного подхода; обосновываются уровни интеграции и определяется необходимость их применения на различных этапах образовательного процесса в условиях высокой неопределенности внешней среды; утверждается, что для эффективного управления образовательным процессом развивающегося вуза уровень междисциплинарной интеграции - горизонтальный уровень необходимо дополнить уровнем вертикальной интеграции, и только в этом случае может быть достигнута целостность как образовательного процесса, так и его результата; обосновываются введение проектно-аналитической сессии как интегративной формы обучения развивающегося вуза, представляющей имитационную игру в области управленческой деятельности; в качестве одного из результатов рассматривается развитие управленческого мышления.
Система, среда, деятельность, интеграция, проектно-аналитическая сессия, организационно-деятельностная игра
Короткий адрес: https://sciup.org/14240039
IDR: 14240039 | УДК: 378.147 | DOI: 10.7442/2071-9620-2016-8-2-122-134
Integration problems in managing professional education process at a developing higher school
The problem of integration is researched in the aspect of system activities and transdisciplinary approaches. Integration levels are justified and their applicability is at different stages of educational process in highly uncertain environment is defined. It is maintained that interdisciplinary (horizontal) level is to be completed with vertical integration level to provide effective management of a developing higher school for only in this case integrity of both the educational process and its outcomes can be achieved. Introduction of project analytical session, an imitation management game, as an integrative form of teaching at a developing higher school is proved. Development of managerial thinking is considered as a result.
Список литературы Проблемы интеграции в ходе управления образовательно-профессиональным процессом развивающегося вуза
- Актуальные проблемы непрерывного профессионального образования в постиндустриальном обществе: коллективная монография/под ред. Э.Ф. Зеера, Д.П. Заводчикова. -Екатеринбург: РГППУ, 2014. -145 с.
- Берулава М.Н. Интеграция общего и профессионального образования. -Томск: ТГТУ, 1998. -222 с.
- Буданов В.Г. Трансдисциплинарное образование в XXI веке: проблемы становления//Будущее России в зеркале синергетики. 2006. -С. 169-179.
- Вишнякова С.М. Профессиональное образование: Словарь. Ключевые понятия, термины, актуальная лексика. -М.: НМЦСПО, 1999. -539 с.
- Гнатышина Е.А. Компетентностно ориентированное управление подготовкой педагогов профессионального обучения: монография. -СПб.: Книжный дом, 2008. -424 с.
- Декарт Р. Рассуждение о методе: Избранные произведения. -М., 1950.
- Зинченко А.П. Понятие инновационного образовательного учреждения: Раздел I из книги Инновационное образовательное учреждение: опыт Тольяттинской академии управления: коллективная монография/под ред. С.Б. Крайчинской. -Тольятти: ТАУ, 2006. -222 с.
- Киященко Л.П., Моисеев В.И. Философия трансдисциплинарности. -М.: Институт философии РАН, 2009. -203 с.
- Львов Л.В. Проблемы моделирования профессионально-образовательной деятельности опережающего уровня//Современная высшая школа: инновационный аспект. 2016. №1. С. 75-88.
- Львов Л.В. Проектирование системы профессиональной подготовки на полипарадигмальной основе: монография. -М.: СГУ, 2013. -512 с.
- Мокий В.С. Методология трансдисциплинарности (4 решения сложных многофакторных проблем природы и общества), 2011.
- Новиков А.М. Постиндустриальное образование. -М.: Эгвес, 2008. -136 с.
- Общая управленческая подготовка: монография/под ред. А.П. Зинченко. -Тольятти: ТАУ, 2006. -160 с.
- Татур Ю.Г. Высшее образование: методология и опыт проектирования: учебно-метод. пособие. -М.: МГТУ, 2009. -262 с.
- Усынин М.В. Проектная деятельность как педагогический феномен//Современная высшая школа: инновационный аспект. 2015. № 3. С. 115-127.
- Усынин М.В. Моделирование организационной структуры управления образовательным процессом развивающегося вуза: Педагогическая наука и образование: тематический сборник науч. трудов. Выпуск 16/отв. ред. А.Я. Найн. Челябинск: УралГУФК, 2016. С. 235-247.
- Чапаев Н.К. Структура и содержание теоретико-методологического обеспечения педагогической интеграции: дисс. … д.п.н. -Екатеринбург: РГППУ, 1998. -387 с.
- Щедровицкий Г.П. Путеводитель по методологии организации, руководства и управления/хрестоматия по работам Г.П. Щедровицкого. -М.: Альпина Паблишер, 2012. -197 с.
- Щедровицкий Г.П. Компетенции и компетентность//Высшее образование сегодня. 2004. №8. С. 36-41.
- Ярулина Л.П. Проектный метод: профессиональное и социальное значение педагогических результатов//Современная высшая школа: инновационный аспект. 2011. №4. С. 11-16.
