Проблемы здоровьесбережения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в образовательных организациях Российской Федерации

Проблемы здоровьесбережения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в образовательных организациях Российской Федерации

Автор: Лазуренко Светлана Борисовна, Соловьева Татьяна Александровна, Терлецкая Римма Николаевна, Конова Светлана Романовна

Журнал: Интеграция образования @edumag-mrsu

Рубрика: Академическая интеграция

Статья в выпуске: 1 (102), 2021 года.

Бесплатный доступ

Введение. Современная законодательная база образования детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью Российской Федерации разрабатывалась с учетом концептуальных положений о правах ребенка, отраженных в международных актах в части обеспечения равных возможностей и доступа детей к бесплатным образовательным услугам. Однако имеющиеся нормативные документы содержат общие правила без конкретных рекомендаций по укреплению и сохранению здоровья детей с ограниченными возможностями здоровья, исходя из характера и тяжести нарушения, а также при их сочетаниях. Цель исследования - изучение современной ситуации в отношении охраны здоровья детей с нарушениями развития в образовательных организациях. Материалы и методы. Для выявления актуальных проблем реализации законодательных норм в сфере образования и охраны здоровья обучающихся с ограниченными возможностями был проведен анализ действующих нормативных правовых документов Министерства здравоохранения, Министерства образования и науки Российской Федерации за период 2012-2020 гг. Результаты исследования. В ходе исследования была подтверждена гипотеза о вариативности существующих проблем в отношении укрепления и сохранения здоровья обучающихся в образовательной организации при недостаточной проработанности законодательной и нормативной базы. Здоровьесберегающая среда образовательной организации должна обладать совокупностью следующих факторов: оснащенность специальными учебными и техническими средствами для удовлетворения особых образовательных потребностей обучающегося с учетом степени тяжести ограничения жизнедеятельности; соответствие расписания и учебной нагрузки состоянию здоровья и индивидуальным психологическим возможностям ребенка; наличие отдельных помещений для восстановления работоспособности; обеспеченность современным реабилитационным оборудованием для укрепления здоровья; укомплектованность педагогическими и медицинскими кадрами, владеющими современными технологиями работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Обсуждение и заключение. Результаты исследования могут быть использованы при разработке системы мониторинга организации образовательного процесса и вариативности условий здоровьесбережения обучающихся с нарушениями развития как средства своевременного выявления и устранения негативных факторов.

Еще

Охрана здоровья детей, образовательная организация, ребенок-инвалид, ограниченные возможности здоровья, специальные образовательные условия, нормативная правовая основа образования, междисциплинарный подход, здоровьесбережение

Короткий адрес: https://sciup.org/147222023

IDR: 147222023   |   DOI: 10.15507/1991-9468.102.025.202101.127-143

Список литературы Проблемы здоровьесбережения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в образовательных организациях Российской Федерации

  • Проблемы детской инвалидности в современной России / А. А. Баранов, Л. С. Намазова-Баранова, Р. Н. Терлецкая, Е. В. Антонова. - DOI 10.15690/vramn823 // Вестник Российской Академии медицинских наук. - 2017. - Т. 72, № 4. - С. 305-312. - URL: https://vestnikramn.spr-journal.ru/jour/article/view/823/832 (дата обращения: 01.06.2020). - Рез. англ.
  • Развитие дошкольного образования детей с ОВЗ: целевые ориентиры, стратегические направления и ожидаемые результаты / О. С. Никольская, О. И. Кукушкина, Е. Л. Гончарова, О. А. Карабанова. - Текст : электронный // Альманах Института коррекционной педагогики. - 2019. - № 36. - URL: https://alldef.ru/ru/ articles/almanac-36/targets,-and-strategic-directions-of-development-of-preschool-education-of-children-with-disabilities (дата обращения: 01.06.2020). - Рез. англ.
  • Боброва, В. В. Оптимизация образовательной деятельности детей с индивидуальными возможностями методом организации преемственной образовательной среды / В. В. Боброва, Е. Н. Лихачева // Современные проблемы науки и образования. - 2016. - № 2. - С. 184. - URL: https://www.science-education. ru/pdf/2016/2/24184.pdf (дата обращения: 01.06.2020). - Рез. англ.
  • Цыплакова, С. А. Социокультурная интеграция обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в инклюзивной образовательной среде / С. А. Цыплакова, Н. В. Быстрова, Е. В. Филатова // Проблемы современного педагогического образования. - 2019. - № 65, ч. 1. - С. 292-295. - URL: http://www. gpa.cfuv.ru/attachments/article/4051/Выпуск 65 часть 1, 2019 rc^.pdf (дата обращения: 01.06.2020).
  • Склярова, Т. В. Инклюзия детей-инвалидов в общество: анализ с позиций критической социологии / Т. В. Склярова, Д. В. Зайцев, О. В. Зайцева. - DOI 10.20339/AM.12-19.022 // Alma mater (Вестник высшей школы). - 2019. - № 12. - С. 22-26. - URL: https://almavest.ru/ru/archive/3120/4605 (дата обращения: 01.06.2020). - Рез. англ.
  • Здоровье детей дошкольного возраста и средовые факторы в дошкольной образовательной организации / Н. В. Семенова, А. С. Вяльцин, И. И. Кошелева [и др.]. - Текст : электронный // Современные проблемы науки и образования. - 2017. - № 6. - URL: https://www.science-education.ru/pdf/2017/6/27211.pdf (дата обращения: 01.06.2020). - Рез. англ.
  • Воронин, Д. М. Особенности организации образовательного процесса детей с ограниченными возможностями здоровья / Д. М. Воронин // Проблемы современного педагогического образования. - 2016. -№ 52, ч. 7. - С. 81-87. - URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=26601343 (дата обращения: 01.06.2020).
  • Мартыненко, Е. В. Здоровьесбережение детей дошкольного возраста / Е. В. Мартыненко, Я. В. Бой-цова. - Текст : электронный // Научно-методический электронный журнал «Концепт». - 2016. - T. 10. -С. 186-190. - URL: https://e-koncept.ru/2016/56845.htm (дата обращения: 01.06.2020).
  • Кабина, В. А. Здоровьесбережение детей дошкольного возраста / В. А. Кабина // Вестник Воронежского института высоких технологий. - 2017. - № 4 (23). - С. 156-157. - Текст : непосредственный.
  • Орел, В. И. Значение дошкольных образовательных учреждений в оздоровлении детей с ограниченными возможностями здоровья / В. И. Орел, С. Н. Агаджанова // Медицина и организация здравоохранения. - 2018. - Т. 3, № 1. - С. 10-14. - URL: http://ojs3.gpmu.org/index.php/medorg/article/view/219/232 (дата обращения: 01.06.2020). - Рез. англ.
  • Максимова, Е. Ю. Проблемы организации обучения и развития детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ): психолого-педагогический аспект / Е. Ю. Максимова. - DOI 10.26140/bgz3-2019-0804-0022 // Балтийский гуманитарный журнал. - 2019. - Т. 8, № 4. - С. 111-114. - URL: https://repository. kvantor.org/public/21/786 (дата обращения: 01.06.2020). - Рез. англ.
  • Зак, Г. Г. Здоровьесохраняющие условия образовательной организации для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) / Г. Г. Зак // Педагогическое образование в России. - 2017. - № 11. - С. 139-144. - URL: https://www.pedobrazovanie.ru/images/JOURNAL/archive2017/2017-11-5q8c/21.pdf (дата обращения: 01.06.2020). - Рез. англ.
  • Darlington, E. J. Implementation of Health Promotion Programmes in Schools: An Approach to Understand the Influence of Contextual Factors on the Process? / E. J. Darlington, N. Violon, D. Jourdan. - DOI 10.1186/s12889-017-5011-3. - Текст : электронный // BMC Public Health. - 2018. - Vol. 18. - URL: https:// bmcpublichealth.biomedcentral.com/articles/10.1186/s12889-017-5011-3 (дата обращения: 01.06.2020).
  • Day, R. E. Effective Implementation of Primary School-Based Healthy Lifestyle Programmes: A Qualitative Study of Views of School Staff/ R. E. Day, P. Sahota, M. S. Christian. - DOI 10.1186/s12889-019-7550-2. - Текст : электронный // BMC Public Health. - 2019. - Vol. 19. - URL: https://bmcpublichealth.biomedcentral.com/ articles/10.1186/s12889-019-7550-2
  • Miles, S. The Education for All and Inclusive Education Debate: Conflict, Contradiction or Opportunity? / S. Miles, N. Singal. - DOI 10.1080/13603110802265125 // International Journal of Inclusive Education. -2010. - Vol. 14, issue 1. - Рp. 1-15. - URL: https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/13603110802265125 (дата обращения: 01.06.2020).
  • Florian, L. What Counts as Evidence of Inclusive Education? / L. Florian. - DOI 10.1080/08856257.2014.933551 // European Journal of Special Needs Education. - 2014. - Vol. 29, issue 3. -Pp. 286-294. - URL: https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/08856257.2014.933551 (дата обращения: 01.06.2020).
  • Florian, L. Preparing Teachers for Inclusive Education: Using Inclusive Pedagogy to Enhance Teaching and Learning for All / L. Florian, H. Linklater. - DOI 10.1080/0305764X.2010.526588 // Cambridge Journal of Education. - 2010. - Vol. 40, issue 4. - Pp. 369-386. - URL: https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/030 5764X.2010.526588 (дата обращения: 01.06.2020).
  • Avramidis, E. A Survey into Mainstream Teachers' Attitudes Towards the Inclusion of Children with Special Educational Needs in the Ordinary School in one Local Education Authority / E. Avramidis, Ph. Bayliss, R. Burden. - DOI 10.1080/713663717 // An International Journal of Experimental Educational Psychology. -2000. - Vol. 20, issue 2. - Pp. 191-211. - URL: https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/713663717 (дата обращения: 01.06.2020).
  • Slee, R. Excluding the Included: A Reconsideration of Inclusive Education / R. Slee, J. Allan. - DOI 10.1080/09620210100200073 // International Studies in Sociology of Education. - 2001. - Vol. 11, issue 2. -Pp. 173-192. - URL: https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/09620210100200073 (дата обращения: 01.06.2020).
  • Cobello, S. When the Society Does Not See the Future - What does "disability" Mean? / S. Cobello. -DOI 10.17853/1994-5639-2016-9-153-165 // Образование и наука. - 2016. - № 9 (138). - C. 153-165. - URL: https://www.edscience.ru/jour/article/view/724/596 (дата обращения: 01.06.2020).
  • A Qualitative Study of Health Promotion in Academy Schools in England / P. E. Jessiman, R. Campbell, R. Jago [и др.]. - DOI 10.1186/s12889-019-7510-x. - Текст : электронный // BMC Public Health. - 2019. -Vol. 19. - URL: https://bmcpublichealth.biomedcentral.com/articles/10.1186/s12889-019-7510-x (дата обращения: 01.06.2020).
  • Evans, J. Inclusive Education: Are There Limits? / J. Evans, I. Lunt. - DOI 10.1080/08856250110098980 // European Journal of Special Needs Education. - 2002. - Vol. 17, issue 1. - Pp. 1-14. - URL: https://www. tandfonline.com/doi/abs/10.1080/08856250110098980 (дата обращения: 01.06.2020).
  • Healthy Lifestyle in Children and Adolescents and Its Association with Subjective Health Complaints: Findings from 37 Countries and Regions from the HBSC Study / A. Marques, Y Demetriou, R. Tesler [и др.]. - DOI 10.3390/ ijerph16183292. - Текст : электронный // International Journal of Environmental Research and Public Health. -2019. - Vol. 16, issue 18. - URL: https://www.mdpi.com/1660-4601/16/18/3292 (дата обращения: 01.06.2020).
  • Ainscow, M. Developing Inclusive Education Systems: What are the Levers for Change? / M. Ainscow. -DOI 10.1007/s10833-005-1298-4 // Journal of Educational Change. - 2005. - Vol. 6. - Pp. 109-124. - URL: https://link.springer.com/article/10.1007/s10833-005-1298-4 (дата обращения: 01.06.2020).
  • Gordon, J.-S. Is Inclusive Education a Human Right? / J.-S. Gordon. - DOI 10.1111/jlme.12087 // Journal of Law, Medicine and Ethics. - 2013. - Vol. 41, issue 4. - Рp. 754-767. - URL: https://onlinelibrary.wiley.com/ doi/abs/10.1111/jlme.12087 (дата обращения: 01.06.2020).
  • Nazarova, N. M. Comparavive Analysis of the Inclusive Education Paradigm Implementation in Russia and Abroad / N. M. Nazarova. - DOI 10.32744/pse.2020.2.28 // Perspectives of Science and Education. - 2020. -Vol. 44, no. 2. - Pp. 354-365 - URL: https://pnojournal.files.wordpress.com/2020/05/pdf_200228.pdf (дата обращения: 01.06.2020).
  • Peremitin, V. F. Innovative Methods for Socializing Students with Disabilities / V. F. Peremitin. - Текст электронный // Journal of Economics and Social Sciences. - 2019. - No. 14. - URL: http://jess.esrae.ru/ pdf/2019/14/332.pdf (дата обращения: 01.06.2020).
  • Social and Psychological Safety of Adolescents with Intellectual Disabilities in Special and Inclusive Schools ofRussia / P. A. Kislyakov, E.A. Shmeleva, L. F. Luneva [и др.]. - DOI10.7860/JCDR/2018/35494.11885 // Journal of Clinical and Diagnostic Research. - 2018. - Vol. 12, issue 8. - Pp. 17-20. - URL: https://jcdr.net/arti-cle_fulltext.asp?issn=0973-709x&year=2018&volume=12&issue=8&page=VC17&issn=0973-709x&id=11885 (дата обращения: 01.06.2020).
  • Vorobieva, E. A. Risk Factors and Prediction of Physical Problems in children Induced by Nervous System Diseases / E. A. Vorobieva, O. M. Filkina, N. V. Dolotova. - DOI 10.21668/health.risk/2016.4.06.eng // Health Risk Analysis. - 2016. - No. 4. - Pp. 46-53. - URL: https://journal.fcrisk.ru/eng/sites/journal.fcrisk. ru.eng/files/upload/article/202/health-risk-analysis-2016-4-6.pdf (дата обращения: 01.06.2020).
  • Health Preserving Technologies in the Educational Process Practice and Psychological Health of Inclusion Educational Space Participants / O. V. Belous, V. G. Vasilenko, E. B. Tyutyunnikova // Journal of Pharmaceutical Sciences and Research. - 2018. - Vol. 10, issue 8. - Pp. 1894-1896. - URL: https://www.jpsr.pharmainfo. in/Documents/Volumes/vol10Issue08/jpsr10081805.pdf (дата обращения: 01.06.2020).
  • Lundqvist, J. Values and Needs of Children with and Without Special Educational Needs in Erly School Years: A Study of Young Children's Views on What Matters to Them / J. Lundqvist, M. Westling Allodi, E. Silje-hag. - DOI 10.1080/00313831.2018.1466360 // Scandinavian Journal of Educational Research. - 2019. - Vol. 63, issue 6. - Pp. 951-967. - URL: https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/00313831.2018.1466360 (дата обращения: 01.06.2020).
  • Leonard, H. Children with Complex Health Needs and Personal Health Budgets / H. Leonard. -DOI 10.1136/archdischild-2019-317092 // Archives of Disease in Childhood. - 2020. - Vol. 105, issue 3. -Pp. 211-212. - URL: https://adc.bmj.com/content/105/3/211 (дата обращения: 01.06.2020).
  • Effective School Health Service: A Response to Adolescent Health Needs in Europe / P.-A. Michaud., L. Namazova-Baranova, M. Weber, A. E. Ambresin. - DOI 10.1016/j.jpeds.2017.10.051 // The Journal of Pediatrics. - 2018. - Vol. 193. - Pp. 278-279. - URL: https://www.jpeds.com/action/showPdf7pii =S0022-3476%2817%2931462-2 (дата обращения: 01.06.2020).
  • Valeeva, R. A. Education for Persons with Special Needs: Polish and Russian Experience / R. A. Valeeva, E. M. Kulesza. - DOI 10.12973/ijese.2016.367a // International Journal of Environmental and Science Education. - 2016. - Vol. 11, issue 7. - Pp. 1619-1629. - URL: https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1114305.pdf (дата обращения: 01.06.2020).
  • The Sports in Training the Learners with Special Needs / E. Baltabayev, E. Saidakov, E. Telakhynov [и др.]. - DOI 10.6000/2292-2598.2018.06.04.3 // Journal of Intellectual Disability - Diagnosis and Treatment. -2018. - Vol. 6, issue 4. - Pp. 149-153. - URL: https://clck.ru/TFud2 (дата обращения: 01.06.2020).
  • Equality of Learning for Children with Special Needs: Case Studies at the Elementary School Level / M. Minsih, P. H. Slamet, Suparno, I. Mujahid // International Journal of Innovation, Creativity and Change. - 2019. -Vol. 5, issue 2. - Pp. 1328-1354. - URL: https://www.ijicc.net/images/Vol5iss2_/78_Minsih_P1328_2019R.pdf (дата обращения: 01.06.2020).
  • Reznik, O. M. Approaches to Educational Reform for Children with Special Needs Worldwide / O. M. Reznik, V. V. Volik, O. I. Bezpalova // Asia Life Sciences. - 2019. - Vol. 2, suppl. 21. - Pp. 447-460. -URL: http://dspace.univd.edu.ua/xmlui/handle/123456789/6320 (дата обращения: 01.06.2020).
Еще
Статья научная
SciUp 2024 © 2024 ©