Проектирование профессиональной карьеры молодых педагогов: личный опыт и административные решения
Автор: Ангаева Альбина Алексеевна
Рубрика: Социальная и профессиональная адаптация молодых педагогов: теория и практика
Статья в выпуске: 3, 2021 года.
Бесплатный доступ
Статья посвящена проблеме планирования и развития карьеры молодых педагогов. Даны определения понятиям «карьера», «планирование карьеры», «карьерограмма» и рассмотрены типы карьеры. Главная задача планирования и реализации карьеры состоит в обеспечении взаимодействия профессиональной карьеры и внутриорганизационной карьеры. Планирование карьеры - определение целей профессионального развития личности и путей, ведущих к их достижению. В статье раскрывается определение понятия «развитие карьеры», предлагается новая модель аттестации для педагогических работников и описаны требования к предъявляемым квалификационным категориям для учителей. Рассмотрены плюсы и минусы конкурсов педагогического мастерства.
Карьера, планирование карьеры, развитие карьеры, саморазвитие, карьерный план, продвижение, карьерный рост, перспективы карьеры, личностное развитие, профессиональная копилка, профессиональное портфолио, уровень профессионализма, квалификация, категория, новая модель аттестации, достижение статуса, карьерограмма, успех, мотивация, конкурсы педагогического мастерства, молодой педагог
Короткий адрес: https://sciup.org/148323433
IDR: 148323433 | DOI: 10.18101/2307-3330-2021-3-5-9
Список литературы Проектирование профессиональной карьеры молодых педагогов: личный опыт и административные решения
- Голованова И. И. Саморазвитие и планирование карьеры: учебное пособие. Казань: Изд-во Казанского ун-та, 2013. 196 с. Текст: непосредственный.
- Гомза Т. Преподаватель: проблемы самоидентификации // Высшее образование в России. 2005. № 1. С. 133. Текст: непосредственный.
- Захарова Е. А. Требования к профессиональному развитию педагогов в условиях последипломного образования // Молодой ученый. 2011. № 3, т. 2. С. 115-117. Текст: непосредственный.
- Могилевкин Е. А. Организационно-психологическая технология сопровождения карьеры молодого специалиста (карьерный тьюторинг) // Трудоустройство и карьера выпускников вузов: актуальность и перспективы / научный редактор Е. А. Могилевкин. Владивосток: Изд-во ВГУЭС, 2005. С. 166-181. Текст: непосредственный.
- Утешева Т. П. Проблемы профессионального становления молодых специалистов // Педагогический опыт: теория, методика, практика. 2015. № 4(5). С. 454-455. Текст: непосредственный.
- Черникова Е. Г., Пташко Т. Г., Руденко А. В. Адаптация и профессиональное развитие молодых педагогов общеобразовательных организаций (по материалам общероссийского социологического исследования) // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. 2017. № 7. С. 114-122. Текст: непосредственный.
- Баньшина З. Новая система аттестации педагогов в 2021 году. 2021. URL: https://rspit.online/blog/post/novaya-sistema-attestacii-pedagogov-v-2021-godu.html. Текст: электронный.
- Косяков Д. Профессиональный и карьерный рост педагога, 2019. URL: https://zaochnik.com/spravochnik/pedagogika/vvedenie-v-pedagogicheskuju-professiju/profes siomlnyj-i-karemyj-rost-pedagoga/(дата обращения: 20.10.2021). Текст: электронный.
