Профессиональная подготовка будущих экономистов в высшей школе: ретроспективный обзор национального и международного подходов
Автор: Тимофеева Н.В., Минникова Ю.М.
Журнал: Современная высшая школа: инновационный аспект @journal-rbiu
Рубрика: Актуальные проблемы управления качеством образования
Статья в выпуске: 2 (60) т.15, 2023 года.
Бесплатный доступ
На основе анализа научных публикаций были выявлены тенденции развития подходов и моделей профессиональной подготовки экономических кадров в международной и отечественной практике. В ходе обзора научных трудов определены недостатки и преимущества реализации социально-ориентированного, практико-ориентированного и гуманитарно-ориентированного подходов в подготовке будущих экономистов за рубежом и специфика применения указанных подходов в российской системе подготовки экономических кадров. Выявлены проблемы в профессиональной подготовке, связанные с нивелированием отраслевой специфики в процессе обучения будущих специалистов экономистов на всех уровнях образования. Определена роль фундаментальной и гуманитарной составляющей в российской практике подготовки будущих экономистов. Обоснована роль практико-ориентированного подхода с применением технологий обучения, включающего разнообразные элементы практической деятельности, виды практик и стажировок, как условия, необходимого для формирования профессиональных компетенций будущих экономистов.
Профессиональная подготовка будущих экономистов, социально-ориентированный, практико-ориентированный и гуманитарно-ориентированный подходы в профессиональной подготовке экономистов, профессиональные компетенции экономистов
Короткий адрес: https://sciup.org/142238655
IDR: 142238655 | УДК: 378.147:33
Professional training of future economists in higher school: a retrospective review of national and international approaches
Development tendencies of approaches and models in training economists in international and Russian practices have been revealed. Analysis of scientific publications showed the pros and cons of realizing society focused, practice focused humanitarian focused approaches to training future economists abroad as well as specifics of using them in the Russian system of economic education. Problems in the professional training connected with smoothing the branch specifics in training future economists at all levels of education have been defined. The role of the fundamental and humanitarian elements in the Russian system of training future economists has been defined. The role of practice focused approach witheducation technologies including different elements of practical work, practices and internships as a necessary condition to form professional competences of the future economists has been proved.
Список литературы Профессиональная подготовка будущих экономистов в высшей школе: ретроспективный обзор национального и международного подходов
- Блинов В.И., Сазонов Б.А., Лейбович А.Н., Батрова О.Ф., Волошина И.А., Есенина Е.Ю., Сергеев И.С. Национальная рамка квалификаций Российской Федерации. − М.: ФГУ «ФИРО», Центр начального, среднего, высшего и дополнительного профессионального образования, 2010. – 7 с.
- Бурлева Т. Что такое цикл Колба и почему его часто понимают и применяют неправильно [Электронный ресурс]. – Р ежим д оступа: h ttps://skillbox.ru/media/education/chto-takoetsikl-kolba-i-pochemu-ego-chastoponimayut-i-primenyayut-nepravilno/
- Гвоздева Н.И. Формирование творческого экономического мышления – требование современной экономики // Наука и общество. – 2016. – № 4 (19). С. 32-35.
- Гордиенко О.А. Дуальное образование как одна из мировых практик обучения // Теория и практика общественного развития. – 2020. – №5(147). С. 31-35.
- Дружилов С.А. Интеграция с европейской системой высшего образования: преимущества и возможные «подводные камни» // Международный журнал экспериментального образования. – 2014. – № 5. С. 58-60.
- Европейская рамка квалификации EQF (в переводе национального офиса программы TEMPUS) [Электронный ресурс] // Национальный офис TEMPUS в Российской Федерации.– 2016. – Режим доступа: http://www.tempus-russia.ru.
- Жиронкина О.В. Формирование профессионально значимых качеств будущих экономистов в процессе изучения общеобразовательных дисциплин: автореф. дис. … канд. пед. наук. – Кемерово, 2003. – 18 с.
- Ингиу О. Японский менеджмент. Прошлое, настоящее и будущее; пер. с англ. В.А. Спивак. – М.: Эксмо, 2007. – 160 с.
- Киселёв В.Д. Как написать авторский проектный социально-экономический кейс в формате кейкис. Методика и сборник деловых игр. – М.: КТК «Галактика», 2018. – С. 320.
- Ключевые компетенции и новая грамотность [Электронный ресурс] // Проекты НИУ «Высшая школа экономики». – 2018. – Режим доступа: https://ioe.hse.ru/21skills/.
- Мишина С.В. Реализация проекта по формированию профессионально значимых качеств будущих бакалавров экономики // Вестник Нижневартовского государственного университета. – 2019 – № 1. С. 96-103.
- Миронова О.А. Особенности подготовки аспирантов по специальности 08.00.12 – бухгалтерский учет, статистика // Инновационное развитие экономики. – 2018. – № 3 (15). С. 140-144.
- Опыт дуального обучения и перспективы его развития // Аккредитация в образовании. – 2018. – №102. – Режим доступа: https://akvobr.ru/opyt_dualnogo_obucheniya_i_perspektivy_ego_razvitiya.html
- Синяговская М.Б. Механизм реализации Копенгагенского процесса и современные особенности развития европейской системы профессионального образования // Мир науки, культуры, образования. – 2015. – №4 (41). С.166-168.
- Старовойт А. Подходы к обучению менеджеров в зарубежной и российской практике // Международный студенческий научный вестник. – 2016. – № 6.
- Тимофеева Н.В., Минникова Ю.М. Особенности профессиональной подготовки магистров по направлению подготовки «Экономика» / Сб. материалов Междунар. науч.-практ. конф., 28 дек. 2020 г., – Москва, 2020. – С. 73-75.
- Цветков С.А., Сатаненко О.А., Таймазов А.В. Реформа образования и экономика в Российской Федерации//Ученые записки университета Лесгафта. – 2017. – №7. С. 103-107
