Программа развития креативности личности учащихся в рамках дисциплины "История древнего мира"
Автор: Махова Анна Владимировна, Рыбкин Алексей Дмитриевич
Журнал: Историческая и социально-образовательная мысль @hist-edu
Рубрика: Образование и педагогические науки
Статья в выпуске: 5-1 т.8, 2016 года.
Бесплатный доступ
В данной работе поднимается проблема необходимости внесения изменений в методику преподавания дисциплин школьного курса с целью сохранения и развития креативности личности, как общественно полезного качества. Данная необходимость обоснована глобальными изменениями, происходящими в обществе, и порождаемой ими обстановкой неопределенности. В подобных условиях возрастает потребность общества и рынка труда в креативном человеке, способном принимать нестандартные решения в возникающих кризисных ситуациях. В качестве одного из инструментов, направленных на сохранение и развитие креативных качеств личности, авторским коллективом предлагается Программа развития креативности личности школьников. Данная программа была интегрирована в дисциплину «История Древнего мира». Интеграция Программы развития креативности с дисциплиной школьного курса истории позволяет успешно решать задачи по развитию креативности, не увеличивая нагрузку на школьников. Эффективность представленной в статье программы подтверждена выявленным в ходе мониторинга положительным эффектом на ряд показателей, определяющих креативность школьников.
Образование, креативность, способности, развитие, программа развития креативности, история, педагогика, интеграция, методика преподавания, эвристические методы
Короткий адрес: https://sciup.org/14951357
IDR: 14951357 | DOI: 10.17748/2075-9908-2016-8-5/1-202-207
Список литературы Программа развития креативности личности учащихся в рамках дисциплины "История древнего мира"
- Маслак А.А., Рыбкин А.Д. Анализ совместимости пунктов опросника для измерения креативных способностей школьников//Дистанционное и виртуальное обучение. -2016. -№ 1. -С. 107 -120.
- Маслак А.А., Рыбкин А.Д. Мониторинг любознательности школьников в рамках программы формирования креативных качеств//Педагогическое образование в России. -2015. -№ 10. -С. 257-265.
- Маслак А.А., Рыбкин А.Д. Анализ качества опросника для измерения на линейной шкале любознательности школьников//Педагогическое образование в России. -2014. -№ 12. -С. 158-165.
- Маслак А.А. Измерение латентных переменных в социально-экономических системах: теория и практика: Монография/А.А. Маслак. -Славянск-на-Кубани: Издательский центр СГПИ. -2007. -424 с.
- Маслоу А. Новые рубежи человеческой природы/А. Маслоу. -М.: Смысл, -1999.
- Махова А.В., Рыбкин А.Д. Анализ качества опросника для измерения на линейной шкале аспекта креативности «сложность» у школьников//Austrian Journal of Humanities and Social Sciences. -2015. -№ 5-6 (Вена, Австрия).
- Махова А.В., Рыбкин А.Д. Сравнительный анализ теорий оценки креативности личности и методик ее измерения//В мире научных открытий. -Сер. Социально-гуманитарные науки. -2015. -№ 5-7. -С. 2544-2566
- Рыбкин А.Д. Анализ качества опросника для измерения на линейной шкале воображения школьников//Символ науки. -2015. -№ 5. -С. 27-32.
- Рыбкин А.Д. Анализ качества опросника для измерения на линейной шкале склонности к риску школьников//Теория и практика измерения и мониторинга компетенций и других латентных переменных в образовании: материалы XXIII Всеросс. науч.-практ. конф., г. Славянск-на-Кубани, 23-24 июня 2015 г./под ред.: А.А. Маслака, С.А. Позднякова, Т. С. Анисимовой. -Славянск-на-Кубани: Филиал Кубанского гос. ун-та в г. Славянске-на-Кубани. -2015. -С. 102-114.
- Туник Е.Е. Лучшие тесты на креативность. Диагностика творческого мышления/Е.Е. Туник. -СПб.: Питер. -2013. -320 с.
- Хуторской А.В. Как обучать творчеству?//Дополнительное образование. -2001. -№ 1. -С. 4-10.
- Maslak A.A., Rybkin A.D., Anisimova T.S., Pozdniakov S.A. Monitoring of pupils’ imagination within the framework of creativity formation program//Mediterranean Journal of Social Sciences, Vol. 6, No. 6, Supplement 5, December 2015, Special edition. -Pp. 234-241.
- Maslak A.A., Rybkin A.D. Monitoring of pupils’ propensity to risk within the framework of creativity formation program // Global Science and Innovation // Materials of the VI international scientific conference, Vol. I, November 18-19, 2015. Chicago, USA. - Pp. 198-208.
- Маслак А.А., Рыбкин А.Д. Мониторинг интереса школьников к решению сложных задач в рамках программы формирования креативных качеств//Современные наукоемкие технологии. -2016. -№ 4 (часть 1). -С. 4145.
