Психологический образ будущего у детей с расстройством аутического спектра

Изучены и проанализированы вопросы, связанные с формированием психологического образа будущего у детей с расстройством аутического спектра (РАС). Цель исследования: попытка изучить и сформировать образ будущего у детей с РАС. Объектом исследования является психологический образ будущего у детей с РАС. Предмет исследования: специфика образа будущего у детей с РАС. Гипотеза исследования: содержание образа будущего младших школьников с РАС при феноменологическом изучении демонстрирует следующие черты: нечеткость, неясность, сложность спонтанной актуализации представлений о себе в будущем, а также несформированность эпохально-временной перспективы. Основными методами для проведения исследования явились методы: анализа, наблюдения, экспериментальный метод. Автор статьи подчеркивает важность использования комплексного подхода к исследованию проблем формирования психологического образа будущего у детей с РАС. Определено понятие «аутизм». Рассмотрены основные проблемы при работе с детьми, имеющими проблемы в психическом развитии. Изучены различные методики анализа образа будущего у младших школьников с РАС. Проведен анализ на базе Федерального ресурсного центра по организации комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра. В результате проведения данного исследования выдвинутая гипотеза, касающаяся содержания образа будущего в структуре самосознания ребенка с РАС, подтвердилась. Автор статьи делает вывод, о важности применения комплексного подхода к решению проблемы по формированию психологического образа будущего у детей с РАС, основанный на использовании различных методик проведения анализа, обработки полученных результатов и проведение дальнейшей коррекционной работы с детьми. В решении поставленной задачи должны принимать участие специалисты, семья ребенка для того, чтобы достичь полученных результатов по гармоничному развитию личности.