Психологическое сопровождение детей с трудностями адаптации в школе на основе комплексного междисциплинарного подхода
Автор: Тарасова Софья Юрьевна
Журнал: Общество. Среда. Развитие (Terra Humana) @terra-humana
Рубрика: Здоровое общество
Статья в выпуске: 2 (27), 2013 года.
Бесплатный доступ
Накоплен более чем 20-летний опыт работы государственных психологических центров в нашей стране. Эти центры относятся к системе дополнительного образования. Специалисты оказывают помощь ребенку в рамках комплексного психолого-медико-социального подхода, в тесном сотрудничестве с врачами. В настоящее время происходит реформа системы образования. Для ее успешной реализации необходимо обобщить уже имеющийся опыт работы, с учетом происходящих в обществе перемен. Сильное влияние оказывает и социальная ситуация неопределенности, связанная с постоянной трансформацией общественных ценностей, эталонов и норм. Целью настоящей статьи является анализ опыта сопровождения ребенка на основе междисциплинарного подхода.
Деструктивные тенденции личности, отклоняющееся поведение, перфекционизм, тревожность, условная норма здоровья
Короткий адрес: https://sciup.org/14031515
IDR: 14031515
Список литературы Психологическое сопровождение детей с трудностями адаптации в школе на основе комплексного междисциплинарного подхода
- Анализ суицидного поведения девушек-подростков, поступивших в ГПБ № 3 им. И.И. Скворцова-Степанова за период с 2007 по 2012 годы/Бизина Л.Н., Хохлова Н.В., Авдеева Л.В., Левшакова Т.М., Чернова О.В.//XI Мухинские чтения «Актуальные проблемы психиатрии, психотерапии, клинической психологии семьи и детства». -СПб., 2013. -С. 70-72.
- Берковиц Л. Агрессия. Причины, последствия и контроль. -СПб.: «Издательский дом НЕВА», 2001. -512 с.
- Берсенев Е.Ю. Вегетативная регуляция сердечного ритма на разных этапах спортивной подготовки//Тезисы докладов IV Всероссийского симпозиума с международным участием «Вариабельность сердечного ритма: теоретические аспекты и практическое применение». -Ижевск: УдГУ, 2008. -С. 45-47.
- Гуггенбюль А. Зловещее очарование насилия. Профилактика детской агрессивности и жестокости. -М.: Когито-Центр, 2006. -176 с.
- Лебедева Н.М., Лунева О.В., Стефаненко Т.Г. Тренинг этнической толерантности для школьников. -М.: Привет, 2004. -358 с.
- Леонова А.Б., Кузнецова А.С. Психологические технологии управления состоянием человека. -М.: Смысл, 2007. -311 с.
- Марцинковская Т.Д. Информационная социализация в изменяющемся информационном пространстве//Психологические исследования. -2012, № 5 (26). -Интернет-ресурс. Режим доступа: http://www.psystudy.ru/index.php/num/2012v5n26/766-martsinkovskaya26.html (06.05.2013)
- Миронов А.В. Творческие ограничения в технике и технологиях//Метафизика креативности/Под ред. А.Н. Лощилина. -М.: РФО, 2008, вып. 3. -С. 58-67.
- Прихожан А.М. Психология тревожности. Дошкольный и школьный возраст. -М.: Питер, 2009. -192 с.
- Прихожан А.М. Влияние электронной информационной среды на развитие личности детей младшего школьного возраста//Психологические исследования. -2010, № 1 (9). -Интернет-ресурс. Режим доступа: http://www.psystudy.ru/index.php/num/2010n1-9/283-prikhozhan9.html (06.05.2013)
- Психологические центры: организация, содержание деятельности, документация/Малых С.Б., Буланова О.Е., Бурмистрова Е.В., Белехов Ю.Н., Екжанова Е.А., Красило А.И., Савченко И.А., Ярыгин В.Н. -М.: Генезис, 2007. -248 с.
- Соколова Е.Т., Цыганкова П.В. Структура перфекционной мотивации у лиц с нарушением адаптации и суицидальным поведением//Психологические исследования. -2011, № 5 (19). -Интернет-ресурс. Режим доступа: http://psystudy.ru/index.php/num/2011n5-19/551-sokolova-tsygankova19.html (06.05.2013).
- Тарасова С.Ю. Отражение социально-психологической дезадаптации младшего школьника в физиологических показателях//Общество. Среда. Развитие. -2011. -№ 2. -С. 113-119.
- Хрулева Л.В. Психофизиологические детерминанты школьных трудностей/Дисс.. канд. биол. наук. -Владимир, 2004. -146 с.
- Walter G., Nau J., Oud N. Aggression und Aggressionsmanagement. -Bern: Verlag Hans Huber, 2012. -619 р.
