Распознавание и дифференцирование обучающихся с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья в соответствии с актуальными нормами права и классификациями

Распознавание и дифференцирование обучающихся с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья в соответствии с актуальными нормами права и классификациями

Автор: Косова Екатерина Алексеевна

Журнал: Непрерывное образование: XXI век @lll21-petrsu

Рубрика: Менеджмент образования в открытом глобальном обществе

Статья в выпуске: 2 (34), 2021 года.

Бесплатный доступ

в работе приведен обзор современных подходов к дифференцированию и рас-познаванию обучающихся с особыми потребностями (с точки зрения здоровья). Выявлено, что отличия между признанной Всемирной организацией здравоохранения терминологией инвалидности и здоровья и принятым в Российской Федерации (РФ) понятийным аппаратом оказывают влияние на способы регистрации и оценки функциональных нарушений. Обнаружено, что рассмотрение нарушений здоровья вне контекстных факторов затрудняет разработку эффективных алгоритмов включения лиц с инвалидностью в активную жизнедеятельность, в том числе в обучение. Определено, что порядок регистрации инвалидности в РФ не позволяет проектировать адаптивные стратегии обучения лиц с особыми потребностями, порядок установления статуса лица с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) не регламентирует обязательность использования методик на основе Международной классификации функционирования, инвалидности и здоровья (МКФ). Выявлено, что оценка функционального состояния обучающегося для дальнейшего применения в образовательном процессе должна выполняться с помощью диагностических инструментов, разработанных на основании МКФ, с участием специалистов, компетентных в использовании МКФ.

Еще

Инвалидность, обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, нормы права, классификации, МКФ, адаптивные стратегии обучения

Короткий адрес: https://sciup.org/147227775

IDR: 147227775   |   DOI: 10.15393/j5.art.2021.6935

Список литературы Распознавание и дифференцирование обучающихся с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья в соответствии с актуальными нормами права и классификациями

  • Материалы к публичному обсуждению примерных пакетов диагностических методик на основе международной классификации функционирования. Москва : ГБОУ ВПО МГППУ, 2015. 70 с.
  • Badge B., Hancock J., Waugh M. C. Evaluating pediatric brain injury service sin NSW. Child: Care, Health and Development. 2009. Vol. 36 (1). P. 54−62.
  • Bedell G., Coster W. Measuring participation of school-age children with traumatic brain injuries: Considerations and approaches. Journal of Head Trauma Rehabilitation. 2008. № 23. P. 220−229.
  • Brown K. S. et al. The efficacy of embedding special education instruction in teacher preparation programs in the United States. Teaching and Teacher Education: An International Journal of Research and Studies. 2008. Vol. 24. № 8. P. 2087–2094.
  • Fisher D., Frey N., Thousand J. What do special educators need to know and be prepared to do for inclusive schooling to work? Teacher Education and Special Education. 2003. Vol. 26 (1). P. 42–50.
  • Florian L. et al. Cross-Cultural Perspectives on the Classification of Children with Disabilities. The Journal of Special Education. 2006. Vol. 40 (1). P. 36−45.
  • Haley S. M., Graham R. J., Dumas H. M. Outcome Rating Scales for Pediatric Head Inju-ry. Journal of Intensive Care Medicine. 2004. Vol. 19 (4). P. 205−219.
  • McConachie H. et al. Participation of disabled children: How should it be characterized and measured? Disability and Rehabilitation. 2006. № 28. P. 1157−1164.
  • McDougall J. et al. Applying the ICF framework to study changes in quality-of-life in children with chronic conditions. Developmental Neurorehabilitation. 2011. Vol. 14 (1). P. 41−53.
  • Schalock R. et al. Intellectual Disability: definition, classification and systems of sup-ports. Washington : American Association on Intellectual and Developmental Disabilities, 2010. 259 p.
  • Ziviani J. et al. Measures of participation outcomes and environmental considerations for children with acquired brain injury: A systematic review. Brain Impairment. 2010. Vol. 11 (2). P. 93−112.
  • Международная классификация функционирования, ограничений жизнедеятельности и здоровья детей и подростков (МКФ-ДП). ВОЗ [Электронный ресурс]. Б. м., 2016. Электрон. дан. URL: https://apps.who.int/iris/bitstream/handle/10665/43737/9789244547328_rus.pdf?sequence=12&isAllowed=y (дата обращения 27.04.2021).
  • Международная классификация функционирования, ограничений жизнедеятельности и здоровья: краткая версия. ВОЗ [Электронный ресурс]. Б. м., 2001. Электрон. дан. URL: https://apps.who.int/iris/bitstream/handle/10665/85930/9241545445_rus.pdf?sequence=1&isAllowed=y (дата обращения 27.04.2021).
  • Методические основы перехода от «Международной классификации нарушений, ограничений жизнедеятельности и социальной недостаточности» к «Международной классификации функционирования, ограничения жизнедеятельности и здоровья» для использования при установлении инвалидности у детей: пособие для врачей [Электронный ресурс]. Электрон. дан. URL: https://docs.cntd.ru/document/917012601 (дата обращения 27.04.2021).
  • Письмо Министерства образования и науки РФ № 07-2618 от 08.05.2018 г. «О рассмотрении проекта приказа “Об утверждении положения психолого-медико-педагогической комиссии”» [Электронный ресурс]. Электрон. дан. URL: http://zvezdny.mosreg.ru/files/2020/05/15/prikaz-minobrnauki-rf-polozhenie-o-pmpk.pdf (дата об-ращения 27.04.2021).
  • Письмо Министерства образования и науки РФ № ВК-1074/07 от 23.05.2016 г. «О совершенствовании деятельности психолого-медико-педагогических комиссий» [Электронный ресурс]. Электрон. дан. URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_256467/ (дата обращения 27.04.2021).
  • Постановление Правительства РФ № 95 от 20.02.2006 г. (с изменениями на 26.11.2020 г.) «О порядке и условиях признания лица инвалидом» [Электронный ресурс]. Электрон. дан. URL: http://docs.cntd.ru/document/901969284 (дата обращения 27.04.2021).
  • Приказ Министерства здравоохранения РФ от 27 мая 1997 года № 170 «О переходе органов и учреждений здравоохранения Российской Федерации на Международную статистическую классификацию болезней и проблем, связанных со здоровьем X пересмотра» (с изменениями на 12 января 1998 года) [Электронный ресурс]. Электрон. дан. URL: http://docs.cntd.ru/document/9045366 (дата обращения 27.04.2021).
  • Приказ Министерства образования и науки РФ № 1082 от 20.09.2013 г. «Об утверждении Положения о психолого-медико-педагогической комиссии» [Электронный ресурс]. Электрон. дан. URL: http://base.garant.ru/70485996/ (дата обращения 27.04.2021).
  • Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ № 486н от 13 июня 2017 г. «Об утверждении Порядка разработки и реализации индивидуальной программы реабилитации или абилитации инвалида, индивидуальной программы реабилитации или абилитации ребенка-инвалида, выдаваемых федеральными государственными учреждениями медико-социальной экспертизы, и их форм» [Электронный ресурс]. Б. м., 2017. Электрон. дан. URL: http://base.garant.ru/71734826/#ixzz6n6tkGf5z (дата обращения 27.04.2021).
  • Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ № 585н от 27.08.2019 г. «О классификациях и критериях, используемых при осуществлении медико-социальной экспертизы граждан федеральными государственными учреждениями медико-социальной экспертизы» [Электронный ресурс]. Электрон. дан. URL: http://docs.cntd.ru/document/561183607 (дата обращения 27.04.2021).
  • Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ № 608н 08.09.2015 г. «Об утверждении профессионального стандарта “Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования”» [Электронный ресурс]. Электрон. дан. URL: http://fgosvo.ru/uploadfiles/profstandart/01.004.pdf (дата обращения 27.04.2021).
  • Федеральный закон от 24.11.1995 № 181-ФЗ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» (последняя редакция). [Электронный ресурс]. Электрон. дан. URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_8559/ (дата обращения 27.04.2021)
  • Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (последняя редакция) [Электронный ресурс]. Электрон. дан. URL : http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/ (дата обращения 27.04.2021).
  • A Guide for ensuring inclusion and equity in education [Электронный ресурс]. S. l. : UNESDOC, 2017. Электрон. дан. URL : https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000248254 (дата обращения 27.04.2021)
  • An Introduction to ICD-11 [Электронный ресурс]. WHO, 2019. Электрон. дан. URL: https://icd.who.int/icd11refguide/en/index.html#1.1.0Part1purposeandmultipleusesofICD|part-1-an-introduction-to-icd11|c1 (дата обращения 27.04.2021).
  • Bedell G. The Child and Adolescent Scale of Participation : Administration and Scoring Guidelines [Электронный ресурс]. CASP, 2011. Электрон. дан. URL: http://sites.tufts.edu/garybedell/files/2012/07/CASP-Administration-Scoring-Guidelines-8-19-11.pdf (дата обращения 27.04.2021).
  • Castro G. G., Nascimento L. C. G., Figueiredo G. L. A. Applicability of the ICF-CY in evaluating children with disabilities and family support: an integrative literature review [Элек-тронный ресурс]. Revista CEFAC. 2019. Vol. 22(1). Электрон. дан. URL: https://doi.org/10.1590/1982-0216/202022111518. (дата обращения 27.04.2021).
  • Child & Adolescent Scale of Participation [Электронный ресурс]. S. l. : CASP-Youth Version, 2011. Электрон. дан. URL: http://sites.tufts.edu/garybedell/files/2012/07/CASP-Youth-Version-Revised-12-29-11.pdf (дата обращения 27.04.2021).
  • Convention on the Rights of Persons with Disabilities [Электронный ресурс]. S. l., 2006. Электрон. дан. URL: https://www.un.org/development/desa/disabilities/convention-on-the-rights-of-persons-with-disabilities/convention-on-the-rights-of-persons-with-disabilities-2.html (да-та обращения 27.04.2021).
  • Coster W. J. et al. Psychometric evaluation of the Participation and Environment Measure for Children and Youth (PEMCY) [Электронный ресурс]. Developmental Medicine and Child Neurology. 2011. Vol. 53(11). P. 1030–1037. Электрон. дан. URL: https://doi.org/10.1111/j.1469-8749.2011.04094.x (дата обращения 27.04.2021).
  • First national study of disability in Chile [Электронный ресурс]. S. l. : ENDISC-CIF, 2004. Электрон. дан. URL: https://www.ilo.org/surveyLib/index.php/catalog/885/download/6012 (дата обращения 27.04.2021).
  • Health-2000-2011 [Электронный ресурс]. S. l. : Finnish institute for health and welfare, 2018. Электрон. дан. URL: https://thl.fi/en/web/thlfi-en/research-and-development/research-and-projects/health-2000-2011 (дата обращения 27.04.2021).
  • Hollenweger J. Developing applications of the ICF in education systems: addressing is-sues of knowledge creation, management and transfer [Электронный ресурс]. Disabil Rehabil. 2013. Vol. 35 (13). P. 1087−1091. Электрон. дан. DOI: 10.3109/09638288.2012.740135. (дата обращения 27.04.2021).
  • How to use the ICF: A practical manual for using the International Classification of Functioning, Disability and Health (ICF). [Электронный ресурс]. S. l. : WHO, 2003. Электрон. дан. URL: https://www.who.int/classifications/drafticfpracticalmanual.pdf (дата обращения 27.04.2021).
  • ICD-11 Reference Guide [Электронный ресурс]. S. l. : WHO, 2021. Электрон. дан. URL: https://icd.who.int/icd11refguide/en/index.html#1.1.6Linkswithotherclassificationsandterminologies|links-with-other-classifications-and-terminologies|c1-1-6 (дата обращения 27.04.2021).
  • ICF checklist. Version 2.1a. Clinician Form [Электронный ресурс]. S. l. : WHO, 2003. Электрон. дан. URL: https://www.who.int/classifications/icf/icfchecklist.pdf (дата обращения 27.04.2021).
  • ICF e-learning [Электронный ресурс]. S. l. : ICF e-learning tool, 2020. Электрон. дан. URL: https://www.icf-elearning.com/ (дата обращения 27.04.2021).
  • International Classification of Diseases and Related Health Problems (ICD) [Электронный ресурс]. S. l. : WHO, 2018. Электрон. дан. URL: https://icd.who.int/en (дата обращения 27.04.2021).
  • International Classification of Functioning, Disability and Health: Children &Youth Version (ICF-CY) [Электронный ресурс]. S. l. : WHO, 2007. Электрон. дан. URL: https://apps.who.int/iris/bitstream/handle/10665/43737/9789241547321_eng.pdf?sequence=1 (дата обращения 27.04.2021).
  • International Classification of Impairments, Disabilities, and Handicaps (ICIDH) [Электронный ресурс]. S. l. : WHO, 1980. Электрон. дан. URL: https://apps.who.int/iris/bitstream/10665/41003/1/9241541261_eng.pdf (дата обращения 27.04.2021)
  • Maxwell G., Alves I., Granlund M. Participation and environmental aspects in education and the ICF and the ICF-CY: findings from a systematic literature review [Электронный ресурс]. Dev Neurorehabil. 2012. Vol. 15 (1). P. 63−78. Электрон. дан. DOI: 10.3109/17518423.2011.633108 (дата обращения 27.04.2021).
  • Model disability survey [Электронный ресурс]. S. l. : WHO, 2017. Электрон. дан. URL: https://www.who.int/disabilities/data/model-disability-survey4.pdf?ua=1 (дата обращения 27.04.2021).
  • Model disability survey (MDS): survey manual. [Электронный ресурс]. S. l. : WHO, 2017. Электрон. дан. URL: https://apps.who.int/iris/bitstream/10665/258513/1/9789241512862-eng.pdf?ua=1 (дата обращения 27.04.2021).
  • Moretti M., Alves I., Maxwell G. A systematic literature review of the situation of the In-ternational Classification of Functioning, Disability, and Health and the International Classification of Functioning, Disability, and Health-Children and Youth version in education: a useful tool or a flight of fancy? [Электронный ресурс]. Am. J. Phys. Med. Rehabil. 2012. Vol. 91 (13. Suppl. 1). S. 103−117. Электрон. дан. DOI: 10.1097/PHM.0b013e31823d53b2. (дата обращения 27.04.2021).
  • Oliva D. V. Barriers and resources to learning and participation of inclusive students [Электронный ресурс]. Psicol. USP. 2016. Vol. 27. № 3. P. 492−502. Электрон. дан. URL: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-65642016000300492&lng=en&nrm=iso. (дата обращения 27.04.2021).
  • Silveira-Maia M. et al. The Use of the International Classification of Functioning, Disability and Health (ICF) Framework on Educational Planning: Promoting an Environmental Approach [Электронный ресурс]. International Journal for Cross-Disciplinary Subjects in Education. 2012. № 2. P. 970−977. Электрон. дан. DOI: 10.20533/ijcdse.2042.6364.2012.0138 (дата обращения 27.04.2021).
  • The International Classification of Functioning, Disability and Health (ICF) [Электронный ресурс]. WHO, 2001. Электрон. дан. URL : https://www.who.int/standards/classifications/international-classification-of-functioning-disability-and-health#:~:text=The%20International%20Classification%20of%20Functioning,a%20list%20of%20environmental%20factors (дата обращения 27.04.2021).
  • The Participation and Environment Measure for Children and Youth (PEM-CY) [Электронный ресурс]. S. l. : CanChild Webinar, 2012. Электрон. дан. URL: https://sites.tufts.edu/garybedell/files/2012/07/The-Participation-and-Environment-Measure-for-Children-and-Youth-PEMCY_CanChild-Webinar.pdf (дата обращения 27.04.2021).
  • Towards a Common Language for Functioning, Disability and Health, ICF [Электронный ресурс]. S. l. : WHO, 2002. Электрон. дан. URL: https://cdn.who.int/media/docs/default-source/
Еще
Статья научная
SciUp 2024 © 2024 ©