Развитие иноязычных коммуникативных умений у учеников 5–6-х классов и 7–9-х классов на основе приёма storytelling
Автор: Савкина А.А., Малушко Е.Ю.
Журнал: Artium Magister @artium
Рубрика: Развитие личности и психология учеников
Статья в выпуске: 2 т.25, 2025 года.
Бесплатный доступ
В данной статье рассматривается эффективность метода обучения storytelling в образовательных учреждениях с упором на восприятие и генерацию информации среди учащихся средних школ разных возрастных групп. Объектом исследования стали учащиеся 5-х и 6-х классов (11-12 лет) и 7-9-х классов (13-15 лет), при этом учитывались их возрастные особенности. В исследовании рассматривались два метода обучения: традиционное повествование (учителя рассказывают реальные истории) и активное повествование (предоставление учащимся творческих заданий по шаблонам историй). Исследование выявило потенциал этого подхода в сочетании с мультимедийными технологиями, показав, что рассказывание историй может стимулировать воображение, мотивацию и вовлеченность, тем самым улучшая коммуникативные навыки и самовыражение в процессе изучения языка.
Коммуникация, языковые навыки, образование, мультимедиа
Короткий адрес: https://sciup.org/149151044
IDR: 149151044 | УДК: 004.42+37+78
Development of foreign language communicative skills among students of grades 5-6 and 7-9 based on the storytelling technique
This article examines the effectiveness of the storytelling teaching method in educational settings with a focus on information comprehension and generation among secondary school students of different age groups. The study subjects were students in grades 5 and 6 (11-12 years old) and grades from 7 to 9 (13-15 years old), considering their age characteristics. The study examined two teaching methods: traditional storytelling (teachers telling real stories) and active storytelling (providing students with creative tasks based on story templates). The study revealed the potential of this approach in combination with multimedia technologies, showing that storytelling can stimulate imagination, motivation, and engagement, thereby improving communication skills and self-expression in the process of language learning.
