Развитие мотивации творчества как важнейшего фактора формирования "креативного класса" в проектировочных играх "Стратегика"

в статье рассматривается проблема развития мотивации творчества как фактора формирования «креативного класса». Авторы представляют опыт реализации в Петрозаводском государственном университете в 2015− 2017 гг. нового образовательного формата проектировочные игры «Стратегика», ориентированного на работу с командами старшеклассников. Этот формат, выходящий за рамки стандартных форм обучения, задуман и впервые апробирован специалистами некоммерческого фонда поддержки инновационных проектов «Новое измерение» на первом молодежном форуме «Гиперборея» в 2009 г. Сегодня он развивается и реализуется в партнерстве с Петрозаводским государственным университетом, Домом творчества № 2 Петрозаводска, Министерством образования Республики Карелия, Центром развития образования Петрозаводска и региональным ресурсным центром развития дополнительного образования «Ровесник». Данный опыт позволяет обратить внимание на ряд парадоксов проявления у школьников интереса к инновациям в целом и техническому творчеству в частности. В статье рассматриваются условия, при которых проектировочные игры позволяют получить как хорошие продукты (инновационные проекты), так и заметные психологические результаты. Среди них: постановка перед участниками широкого ряда уникальных задач, погружение в среду командного проектирования при поддержке модераторов и экспертов, создание разнообразных содержательных и символических контекстов. Предлагаемая в статье информация представляет интерес для организаторов системы работы по профессиональной ориентации школьников и поддержки одаренной молодежи.