Реализация организационно-педагогических условий социокультурной адаптации детей-мигрантов в поликультурной среде основной средней школы

Автор: Ценюга Сергей Николаевич, Волчкова Анна Витальевна, Ценюга Ирина Николаевна

Журнал: Известия Волгоградского государственного педагогического университета @izvestia-vspu

Статья в выпуске: 9 (122), 2017 года.

Бесплатный доступ

Обобщен отечественный опыт работы с детьми-мигрантами, определены дидактические условия адаптации таких детей. Предложена идея реализации комплекса педагогических условий, способствующих успешной социокультурной адаптации детей-мигрантов в поликультурной среде основной средней школы. Уточнены понятия «адаптация», «социокультурная адаптация» и «педагогические условия», выявлены особенности детей-мигрантов подросткового возраста.

Организационно-педагогические условия, дети-мигранты, социокультурная адаптация, поликультурная среда основной средней школы

Короткий адрес: https://sciup.org/148167096

IDR: 148167096

Список литературы Реализация организационно-педагогических условий социокультурной адаптации детей-мигрантов в поликультурной среде основной средней школы

Адаптация детей и подростков из семей мигрантов в системе образования //Этноинфо: информационное агентство. URL: http://www.ethnoinfo.ru/adaptacija-detej-i-podrostkov-iz-semej-migrantov-v-sisteme-obrazovanija (дата обращения: 27.07.2017).
Адаптация детей-мигрантов в условиях образовательной организации, реализующей программы начального общего, основного общего, среднего общего образования: метод. рекомендации. Пермь: Ин-т развития образования Пермского края, 2015.
Аникеева Н.П. Психологический климат в коллективе. М., 1989.
Белкин А.С. Компетентность. Профессионализм. Мастерство. Челябинск, 2004.
Брыксина Е.С., Касаткина Н.Э. Возрастные особенности подростков и методы организации образовательного процесса//Вестн. Кемеровского гос. ун-та. 2014. № 3. С. 75-78.
Вебер М. Основные социологические понятия. М., 1990.
Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. М., 1991.
Воробьева О.Д. Уроки российской миграционной политики и эффекты ее реализации//Уровень жизни населения регионов России. 2017. № 2. С. 35-40.
Демидова Г.А. Организационно-педагогические условия формирования лидерского потенциала менеджера социально-трудовой сферы в рефлексивной среде дополнительного профессионального образования//Педагогические и психологические науки: актуальные вопросы: материалы Междунар. заоч. науч.-практ. конф. Ч. I. (31 октября 2012 г.). Новосибирск: Изд-во «Сибирская ассоциация консультантов», 2012.
Железнякова Е.А. Дети мигрантов в современной российской школе: пути языковой адаптации//Изв. Пенз. гос. пед. ун-та им. В.Г. Белинского. 2012. № 28. С. 174-178.
Ипполитова Н. Анализ понятия «педагогические условия»: сущность, классификация//General and Professional Education. 2012. № 1. С. 8-14.
Концепция развития поликультурного образования в Российской Федерации . URL: http://old.mon.gov.ru/work/vosp/dok/6988 (дата обращения: 25.09.2014).
Крысько В.Г. Социальная психология: учебник для вузов: курс лекций. М.: Омега-Л, 2006. 3-е изд.
Маликова Н.Р. Методология социокультурного анализа полиэтничного российского общества//Третьи чтения по истории русской социологии: сб. ст./под ред. В.В. Козловского. СПб.: Интерсоцис, 2008.
Об обеспечении межнационального согласия: Указ президента Российской Федерации № 602 от 07.05.2012 г.. URL: http://base.garant.ru/70170940.
Павленко В.Н. Аккультурационные стратегии и модели трансформации идентичности у мигрантов//Психология беженцев и вынужденных переселенцев: опыт исследовательской работы/под ред. Г. У. Солдатовой. М.: Смысл, 2001. С. 25-39.
Павлов И.П. Философские проблемы теории адаптации/под ред. Г. И. Царегородцева. М.: Мысль, 1975.
Петрищев В.И., Грасс Т.П. О проблемах культурной адаптации мигрантской школьной молодежи в Красноярском крае//В мире научных открытий. 2012. № 5.4(29). С. 135-142.
Петрищев В.И., Грасс Т.П., Денисенко О.И. . Об основных проблемах интеграции подростков-мигрантов в поликультурное образовательное пространство США и Новой Зеландии//Вестн. Красноярского гос. пед. ун-та им. В.П. Астафьева. 2010. № 2. С. 58-62.
Петрищев В.И., Семенова Е.В, Грасс Т.П. Особенности ресоциализации детей-мигрантов в малом Сибирском городе//Вестн. Сиб. гос. аэрокосмич. ун-та им. акад. М.Ф. Решетнева. 2012. № 6(46) С. 159-161.
Петров В.Н. Этнические мигранты и полиэтничная принимающая среда: проблемы толерантных отношений//Социологические исследования. 2003. № 7. C. 84-91.
Попов А.Н. Миграционная безопасность и ее экономическая оценка. Челябинск: УралГУФК, 2012.
Профессиональный стандарт педагога . URL: http://минобрнауки.рф/документы/3071/файл/1734/12.02.15Профстандарт_педагога_(проект).pdf (дата обращения: 23.08.2017).
Романов И.А. Особенности государственного регулирования миграции на Дальнем Востоке//СОЦИС. 2004. № 11. С. 52-56.
Сеченов И.М. Психология поведения: избранные психологические труды. М.: Ин-т практической психологии; Воронеж: НПО МОДЭК, 1997. 2-е изд., стер.
Сорокин П.А. Социокультурная динамика и эволюционизм//Американская социологическая мысль. М., 1996. С. 372-392.
Спутник исследователя по педагогике/авт.-сост. А.М. Баскаков, Ю.Г. Соколова; под общ. ред. А.М. Баскакова. Челябинск, 2008.
Суворова Н.Н. Миграция как фактор социально-экономического развития региона//Вестн. Челяб. ун-та. 2002. № 1(8). С. 24-29.
Тишков В. Конфликт этнический//Народы и религии мира. М.: Большая рос. энцикл., 2000.
Тюркин М.Л. Миграционная система России: концептуальные организационно-правовые основы: дис.. д-ра юрид. наук. М., 2004.
Хоперская Л.Л., Харченко В.А. Управление локальными межэтническими конфликтами; теория и практика//Журнал социологии и социальной антропологии. 2004. № 3. Т. VII. С. 161-181.

Еще

Статья научная