Реализация системы повышения качества профессиональной подготовки курсантов военно-инженерного вуза
Автор: Приймак Сергей Владимирович
Журнал: Психопедагогика в правоохранительных органах @pp-omamvd
Рубрика: Теория и методика профессионального образования
Статья в выпуске: 2 (81), 2020 года.
Бесплатный доступ
Введение. Целью исследования ставились теоретическое обоснование и апробация системы повышения качества профессиональной подготовки курсантов военно-инженерного вуза. Материалы и методы. Проверка разработанной системы была проведена на базе Омского автобронетанкового инженерного института (филиала) Военной академии материально-технического обеспечения (МТО) им. генерала армии А. В. Хрулева в г. Омске. Были охвачены 106 педагогов, 722 курсанта и выпускника военного вуза. Использовались методы включенного педагогического наблюдения, экспертной оценки, самооценки и изучения общественного мнения, и методы обработки данных. Результаты и обсуждение. Представлена общая содержательная характеристика системы повышения качества профессиональной подготовки курсантов военно-инженерного вуза. Показаны результаты внедрения разработанной системы новаций в организацию, обеспечение и управление образовательным процессом военно-инженерного вуза. Осуществлено целенаправленное воздействие руководства военно-инженерного вуза на педагогический коллектив, с деятельностью которого непосредственно связано определение процесса повышения качества. Выводы. На основании результатов теоретического исследования разработана и апробирована система повышения качества профессиональной подготовки курсантов военно-инженерного вуза.
Система, качество, реализация, коллектив, управление, процесс, проблема, руководство
Короткий адрес: https://sciup.org/149125075
IDR: 149125075 | DOI: 10.24411/1999-6241-2020-12012
Список литературы Реализация системы повышения качества профессиональной подготовки курсантов военно-инженерного вуза
- Деркач А. А. Акмеологические основы развития профессионала. М., 2004. 752 с.
- Климов Е. А. Психология профессионала // Избр. психол. труды. М., 2003. 456 с.
- Сыромятников И. В., Бархаев Б. П., Перевалов В. Ф., Караяни А. Г. Психология и педагогика профессиональной деятельности офицера. М., 2011. 448 с.
- Субетто А. И. Качество непрерывного образования в Российской Федерации: состояние, тенденции, проблемы, прогнозы (опыт мониторинга). СПб., 2000. 495 с.
- Фасоля А. А. Концептуальные положения управления качеством подготовки офицерских кадров силовых ведомств. М., 2018. 150 с.
- Sallis E. Total Quality Management in Education. N.-Y., 2009. 182 p.
- Juran M. J., Godfrey A. B. Juran's Quality Handbook. Michigan, 1999. 187 p.
- Зимняя И. А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании. М., 2004. 42 с.
- Белова С. Н. Теория и практика управления становлением и развитием системы оценивания качества образовательного процесса в вузе. Курск, 2012. 440 с.
- Гавриков А. А. Формирование проектной компетентности будущего военного инженера в процессе научно-исследовательской работы : дис. ... канд. пед. наук. Челябинск, 2015. 235 с.
- Старцев Я. Ю. Механизмы развития как потенциальный объект государственного управления // Вопросы управления. 2017. № 1. С. 7-16.
- Тишин С. А. Развитие творческого потенциала курсантов военно-инженерного вуза в научно-исследовательской деятельности : дис. ... канд. пед. наук. Омск, 2012. 212 с.
- Schargel F. P. Transforming Education through Total Quality Management: A Practitioner's Guide. Princeton, 1994. 197 p.
