Реализация технологии управляемого самообучения преподавателей вуза в дидактической системе последипломного образования

В статье рассматриваются вопросы теории и практики использования инновационных подходов в системе последипломного образования на примере повышения психолого-педагогической квалификации преподавателей высшей школы. Раскрываются особенности интенсивного обучения педагогов. Анализируются основные характеристики технологии управляемого самообучения слушателей с применением проблемных ситуаций, и освещается опыт использования данной технологии в Башкирском государственном медицинском университете. В статье также излагается авторский взгляд на современную дидактическую систему последипломного образования.