Рефлексия как необходимое условие эффективной педагогической деятельности
Автор: Робский В.В.
Журнал: Историческая и социально-образовательная мысль @hist-edu
Статья в выпуске: S1, 2017 года.
Бесплатный доступ
Трудность определения результатов педагогической деятельности не позволяет достаточно объективно оценивать педагогов. Одним из главных условий эффективной педагогической деятельности и плодотворности совместного труда учителя и обучающегося является наличие управляемых рефлексивных позиций участников образовательных отношений. Данная статья посвящена некоторым вопросам управления рефлексивной позицией педагога.
Рефлексия, рефлексивная позиция, рефлексивные способности, многофакторность и субъект-субъектность педагогической деятельности, опыт
Короткий адрес: https://sciup.org/14951928
IDR: 14951928
Список литературы Рефлексия как необходимое условие эффективной педагогической деятельности
- Кашапов М.М. Психология педагогического мышления/Монография. -СПб.: Алетейя, 2000.
- Хегеле П.К. Возможности и границы естественно-научных высказываний. -Билефельд, Издательство "ЛОГОС", 1990, с. 16.
- Юнг Карл Густав. Синхрония. -М., Издательство: АСТ, 2010 г.
- Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студ. вузов. -4-е изд., стереотип. -М.: Издательский центр «Академия», 1999, с. 249.
- Примерная основная образовательная программа среднего общего образования./Одобрена решением федерального учебнометодического объединения по общему образованию (протокол от 28 июня 2016 г. № 2/16-з), с. 136.
- Берн Э. Игры, в которые играют люди. Психология человеческих взаимоотношений; Люди, которые играют в игры. Психология человеческой судьбы. -СПб: Лениздат, 1992, с. 363.
Статья
