Реформы школьного исторического образования и региональная акторность: случай РСФСР

Статья посвящена истории появления с 1960-х гг. школьных краеведческих пособий по истории административных единиц в составе РСФСР. Прослеживая реформы в хронологической перспективе, автор показывает, что призыв к публикации учебных пособий в субъектах РСФСР в 1961 г. не был разовой акцией. Государство в лице Министерства просвещения РСФСР вплоть до распада СССР с завидным постоянством возвращалось к этому вопросу и буквально требовало выпуска пособий от отдельных территорий, которые снова и снова саботировали все предписания; особое внимание с 1973 г. уделялось территориям с «национальным компонентом» ‒ АССР и автономным областям. В содержательном плане основные требования к данному типу изданий были очерчены уже в 1962 г. ‒ на протяжении всех лет реализации проекта Министерство уделяло пристальное внимание прежде всего правильному соотношению «общесоюзных данных» и локальной истории (последняя не должна была приобретать «самодовлеющего значения»). Первичный анализ собранной базы, содержащей 340 краеведческих пособий по истории, опубликованных в период с 1960-х по 1991 г., позволяет выявить наиболее вовлеченные в указанную повестку территории. Количественный анализ показал, что самыми активными с точки зрения издания пособий (включая переиздания) за весь указанный период были территории с «национальным компонентом»: так, при ранжировании по числу выпущенных книг из десяти позиций девять занимают АССР. С точки зрения оперативности включения в повестку на срезе 1961–1965 гг. наиболее акторно проявили себя территории с «национальным компонентом» (Татарская АССР, Марийская АССР), а также активно продвигающая себя Ивановская область.