Научные статьи \ Воспитание. Обучение. Образование \ Высшее образование. Университеты. Академическое обучение

Региональные особенности подготовки педагогов к профессиональной деятельности в системе образования поликультурных регионов: обоснование прогностической модели

Региональные особенности подготовки педагогов к профессиональной деятельности в системе образования поликультурных регионов: обоснование прогностической модели

Автор: Жукова Т.А., Богословский В.И., Дроботенко Ю.Б., Дюжакова М.В., Джуринский А.Н.

Журнал: Science for Education Today @sciforedu

Рубрика: Филология и культура для образования

Статья в выпуске: 4 т.14, 2024 года.

Бесплатный доступ

Проблема и цель. Авторами исследуется проблема развития профессионального педагогического образования в условиях динамичности этнокультурных процессов. Цель исследования - выявить региональные особенности подготовки педагогов к профессиональной деятельности в системе образования поликультурных регионов для обоснования авторской прогностической модели рамочной программы. Методология. Исследование базируется на идеях системного и интеграционного подходов, используются методы контент-анализа, изучения прецедентов, моделирования.

Поликультурный регион, динамичность этнокультурных процессов, профессиональная деятельность педагога, профессиональные задачи педагога, подготовка педагогов, прогностическая модель, рамочная программа

Короткий адрес: https://sciup.org/147244561

IDR: 147244561   |   УДК: 378.1+332.14+316.77   |   DOI: 10.15293/2658-6762.2404.07

Regional peculiarities of training teachers for education systems of multicultural regions: substantiation of the forecasting model

Introduction. The authors investigate the problem of how initial teacher education is developing in the context of dynamic ethnocultural processes. The purpose of this study is to identify regional peculiarities of preparing prospective teachers for working in education systems of multicultural regions in order to substantiate a forecasting model of the framework program.

Список литературы Региональные особенности подготовки педагогов к профессиональной деятельности в системе образования поликультурных регионов: обоснование прогностической модели

  • Богословский В. И., Жукова Т. А. Развитие системы подготовки педагогов к межкультурному взаимодействию // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. – 2021. – № 200. – С. 225–231. DOI: https://doi.org/10.33910/1992-6464-2021-200-225-231 URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=46332755
  • Богословский В. И., Жукова Т. А. Педагог в поликультурном пространстве региона: монография. – М.: КноРус, 2023. – 174 с. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=53840664
  • Дюжакова М. В. Поликультурное образование в контексте миграционных процессов. – Воронеж: ВГПУ, 2022. – 172 с. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=49984520
  • Бажина И. А. Региональный фактор и его функция в образовании // Образование и саморазвитие. – 2014. – № 1. – С. 9–13. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=21595710
  • Глумова Е. П. Региональный аспект межкультурной коммуникации // Проблемы современного образования. – 2017. – № 6. – С. 92–104. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=32298328
  • Богословский В. И., Жукова Т. А., Климова И. И. Изменения подготовки педагогов к межкультурному взаимодействию: региональный аспект // Вестник Томского государственного педагогического университета. – 2022. – № 5. – С. 58–66. DOI: https://doi.org/10.23951/1609-624X-2022-5-58-66 URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=49373863
  • Avifah I., Sari N. L. L. Teaching Deep Culture to Develop Intercultural Communicative Competence (ICC) for EFL Pre-service Teachers // Journal of Emerging Issues and Trends in Education. – 2024. – Vol. 1 (1). – P. 28–38. DOI: https://doi.org/10.59110/edutrend.306 URL: https://www.rcsdevelopment.org/index.php/edutrend/article/view/306
  • Byram M. Teaching and Assessing Intercultural Communicative Competence: Revisited, Bristol, Blue Ridge Summit: Multilingual Matters, 2021. DOI: https://doi.org/10.21832/9781800410251
  • Wang Q., Teo T. Explaining the relationships among components of intercultural competence: A structural equation modelling approach // International Journal of Intercultural Relations. – 2024. – Vol. 99. – P. 101953. DOI: https://doi.org/10.1016/j.ijintrel.2024.1(1999) 01953
  • Mardakhaev L. V., Egorychev A. M., Mallaev D. M., Varlamova E. Y., Kostina E. A. Organizing educational process in higher school on basis of requirements to teacher in polycultural environment // Science for Education Today. – 2019. – Vol. 9 (2). – P. 23–35. DOI: http://dx.doi.org/10.15293/2658-6762.1902.02 URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=38191462
  • Джуринский А. Н. Высшее образование в современном мире: тренды и проблемы. – М.: Общество с ограниченной ответственностью «Издательство Прометей». – 2017. – 186 с. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=28317840
  • Дюжакова М. И. Диалог культур в региональном образовании // Известия Воронежского государственного педагогического университета. – 2022. – № 4. – С. 136–139. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=50146949
  • Жигунова М. А. Межэтнические отношения в современном Омске // Национальные приоритеты России. – 2016. – № 2. – С. 43–51. URL: https://elibrary.ru/item.asp?ysclid=lx0kakj13c515261473&id=27690384
  • Дроботенко Ю. Б. Изменения в профессиональной подготовке студентов педагогического вуза: монография. – Омск: ЛИТЕРА. – 2015. – 180 с. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=26003288
  • Чекалева Н. В., Макарова Н. С., Дроботенко Ю. Б., Феттер И. В. Базовая кафедра университета в школе как средство образовательного трансфера // Психологическая наука и образование. – 2018. – Т. 23, № 1. – С. 117–125. DOI: https://doi.org/10.17759/pse.2018230110 URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=32706357
  • Филатова А. Ф., Стрелков А. О. Поликультурное образование в условиях многокультурного вуза // Наука о человеке: гуманитарные исследования. – 2022. – Т. 16, № 1. – С. 104–114. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=48291815
  • Батракова И. С., Глубокова Е. Н., Писарева С. А., Тряпицына А. П. Изменения педагогической деятельности преподавателя вуза в условиях цифровизации образования // Высшее образование в России. – 2021. – Т. 30, № 8-9. – С. 9–19. DOI: http://dx.doi.org/10.31992/0869-3617-2021-30-8-9-9-19 URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=46580396
  • Закирова В. Г., Камалова Л. А. Теории и технологии мультикультурного образования: монография. В 2 ч. Часть 1. – Казань. – 2016. –132 с. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=29940234
  • Резник С. Д., Вдовина О. А. Преподаватель российского вуза: мотивы и приоритеты деятельности // Социологические исследования. –2017. – № 6. – С. 132–137. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=29405031
  • Дахин А. Н. Модели компетентности участников образования: монография / под ред. чл.-корр. РАО, проф. А. Ж. Жафярова, НГПУ. – Новосибирск: Изд-во НГПУ. – 2014. – 259 с. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=23350252
  • Палаткина Г. В. Мультикультурное образование: равные возможности и равные права // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. – 2015. – № 2. – C. 32–36. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=23409412
Еще
QR-код для установки приложения SciUp Наведите камеру и скачайте бесплатное приложение SciUp