Роль цифровых образовательных ресурсов в развитии современного мирового образования

Для современного этапа развития человечества характерен высокий темп развития информационных и коммуникационных технологий, что оказывает влияние на все сферы деятельности. Одна из важных областей жизни человека – образование, которое в современных условиях осуществляется с использованием аппаратных и программных средств. В связи с активным развитием информационных и коммуникационных технологий и технических средств современное образование выходит на новый уровень развития. Сегодня оно заключается не в передаче готовых знаний и отработке умений с помощью различных средств обучения, а в реализации новейших экспериментальных стратегий, которые позволяют эффективно строить обучение, учитывать интересы, потребности, способности всех участников образовательного процесса.

В условиях современного мира реализация программ посредством дистанционного обучения с использованием цифровых образовательных ресурсов, образовательных платформ оказалась значимой и востребованной, проведены исследования, в которых данные понятия стали рассматриваться по-новому. Сейчас уже обучение не является проблемой, если преподаватель и студент находятся на расстоянии друг от друга. При наличии возможности

* Исследование выполнено при финансовой поддержке научно-исследовательских работ по приоритетным направлениям деятельности вузов-партнеров ЮУрГГПУ и ШГПУ в 2022 году по теме «Дистанционные платформы как средство организации цифрового образовательного контента» (№ 16-447 от 23.06.2022).

Роль цифровых образовательных ресурсов в развитии современного мирового образования

Кириллова Оксана Александровна кандидат педагогических наук, доцент кафедры физико-математического и информационно-технологического образования, Шадринский государственный педагогический университет, город Шадринск. Сфера научных интересов: информационно-коммуникационные технологии в образовании, методические аспекты обучения математике в школе. Автор более 70 опубликованных научных работ. SPIN-код: 7146-3594.

осуществления коммуникации через сеть Интернет выходом из такой ситуации стало дистанционное обучение.

При построении современных методик обучения стоит вопрос о новых методах и приемах преподавания дисциплин, об организации дистанционного обучения, о формировании у студентов:

• •    операционных умений (работа с образовательными платформами, нахождение и отбор необходимой информации, генерация идей и другое);

• •    умений, связанных с обработкой информации, представленной в разных формах (создание сообщений, выделение главного, осуществление фильтрации и сортировки информации и другое);

• •    умений, связанных с управлением собственной нагрузкой и быстрой адаптацией к новым средствам обучения.

Все эти вопросы требуют детальной научной проработки.

Наличие информационной образовательной среды в любом вузе является одним из условий реализации Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования (далее – ФГОС ВО++). Актуальными проблемами сегодня являются разработка и использование в учебном процессе информационных технологий и электронных образовательных ресурсов.

Понятие «электронный образовательный ресурс» (далее – ЭОР) определено в ГОСТ Р 53620-2009 «Информационно-коммуникационные технологии в образовании. Электронные образовательные ресурсы» как «образовательный ресурс, представленный в электронно-цифровой форме и включающий в себя структуру,

106 Вестник Российского нового университета106 Серия «Человек в современном мире», выпуск 2 за 2023 год

предметное содержание и метаданные о них» [1]. Термин «электронный образовательный ресурс» объединяет средства обучения, которые разрабатываются и реализуются на базе компьютерных технологий.

Более точным для образовательного процесса является, по нашему мнению, термин « цифровые образовательные ресурсы » (далее – ЦОР). Рассмотрим, что понимается под ЦОР.

В своих исследованиях Е.С. Полат определяет ЦОР как представленные в цифровой форме фотографии, видеофрагменты, статические и динамические модели, объекты виртуальной реальности и интерактивного моделирования, картографические материалы, звукозаписи, символьные объекты и деловую графику, текстовые документы и иные учебные материалы, необходимые для организации учебного процесса [2]. Под ЦОР также понимают образовательный ресурс, который представляет собой законченный интерактивный мультимедиапродукт, направленный на достижение дидактической цели или на решение определенных учебных задач [3]. ЦОР – это образовательные материалы, которые подготовлены в цифровом, электронном виде на цифровых носителях [4]. Многими авторами ЦОР понимаются как источники информации, которые представлены в виде графической, текстовой, цифровой, речевой, музыкальной, видео-, фото- и другой информации и направлены на реализацию целей и задач образовательного процесса [5].

В приводимых выше определениях можно увидеть общее: ЦОР понимаются как цифровые продукты, используемые благодаря применению информационных технологий в образовательном процессе.

Сегодня можно легко воспользоваться услугами информационного рынка, найти в сети Интернет множество различных ЦОР. Выделяют следующие группы ЦОР: демонстрационные, информационно-справочные, тренажеры, обучающие, имитационные, моделирующие, контролирующие и др. ЦОР – это ядро современных информационно-коммуникационных технологий в образовании, которые представлены в цифровом варианте и могут применяться в учебно-воспитательном процессе [6]. Разработка и внедрение ЦОР являются важнейшими направлениями информатизации системы образования на всех уровнях, в том числе на уровне вузовского образования. На сегодняшний день много фирм и корпораций, занимающихся предоставлением цифровых образовательных услуг, разработкой программно-методического сопровождения к ним, систем контроля качества обучения, развитием телекоммуникационных структур, являющихся основной информатизации образования, предлагают свои услуги. На данный момент существуют нормативные документы, регламентирующие выдачу грантов и участие в тендерах разработчиков образовательных ресурсов. В них прописаны четкие границы данного понятия, поясняется, что ЦОР для образовательного процесса можно разделить на три блока:

• •    цифровой содержательный модуль, материалы которого позволяют изучить конкретную часть одной учебной темы;

• •    инновационные учебно-методические комплексы – электронные материалы модуля для изучения тем в рамках образовательной программы;

• •    информационные источники сложной структуры – материалы с различной информацией для одной определенной части темы.

Использование ЦОР предполагает их соответствие требованиям:

Роль цифровых образовательных ресурсов в развитии современного мирового образования

• •    соответствие содержанию учебника, образовательным программам;

• •    ориентированность на применение современных форм обучения, обеспечение его интерактивного характера;

• •    обеспечение реализации дифференцированного и индивидуального подходов;

• •    возможность использовать разнообразные виды учебной деятельности, направленные на самостоятельное получение обучающимися опыта в решении актуальных проблем с применением имеющихся знаний в пределах данного учебного предмета;

• •    возможность организации самостоятельной и групповой работы;

• •    возможность реализации модульного обучения;

• •    обогащение знаний обучающихся в пределах образовательной программы.

К ЦОР можно отнести:

• •    интерактивные компоненты (задачи, контрольные вопросы, самостоятельные и контрольные работы, интерактивные модели и анимации);

• •    демонстрационную графику (иллюстрации, анимацию, видеофрагменты);

• •    тексты (текстовые параграфы, аудиоматериалы, таблицы);

• •    методические и учебные материалы для преподавателя (готовые презентации и сценарии занятий).

С появлением сети Интернет возросла роль дистанционного обучения, оно стало занимать значительное место в образовательно-воспитательном процессе.

Поскольку все больше учебных заведений используют обучение через сеть Интернет, возникла естественная необходимость в платформах для образования.

Первоначально появились учебные платформы, которые использовали для сохранения документов в электронном виде. На сегодняшний день все изменилось.

Современное образование необходимо строить таким образом, чтобы у студентов была возможность сознательного выбора, для этого необходимо знакомить их с разными формами обучения, в том числе предоставлять возможность изучать некоторые темы самостоятельно. Данные действия необходимо оценивать, а также проводить коррекцию пробелов в знаниях. Одним из средств, позволяющих решить этот вопрос, являются образовательные платформы .

Накопленный многолетний опыт создания и использования цифровых образовательных ресурсов посредством образовательных платформ, изменение форм и методов обучения позволят в дальнейшем не прерывать образовательный процесс в связи с пандемией или другими неблагоприятными условиями жизни в современном мире. Кроме того, применение цифровых образовательных ресурсов в образовательно-воспитательном процессе на данный момент является одним из способов интенсифицировать образовательный процесс, заинтересовать обучающихся предметом изучения, увеличить объем самостоятельности.