Роль детской библиотеки в развитии поисково-творческой деятельности учащихся начальной школы

Поисково-творческая деятельность читателей-школьников определяется как деятельность, направленная на поиск и переработку информации для выполнения научно-творческих работ. Процесс развития поисково-творческой деятельности читателей-школьников в детской библиотеке может быть представлен в качестве модели, в которой можно выделить четыре блока: первый блок охватывает характеристики читательской культуры; второй блок очерчивает компоненты познавательной деятельности; третий блок отражает показатели творческой деятельности читателя-школьника; четвертый блок характеризует готовность к информационной деятельности и представляет основные составляющие информационной культуры юных читателей. К библиотечным факторам развития поисково-творческой деятельности читателей-школьников в детской библиотеке относятся: знание потребностей читателей, возникающих в процессе творческой деятельности; соотнесение с потребностями школьника возможностей библиотеки; благоприятная информационная среда, соответствующая интересам развития каждой группы читателей детской библиотеки, содействие творческой самореализации читателей-школьников в клубах, кружках, центрах, работающих по авторским программам; широкая демонстрация результатов творческой деятельности через организацию конкурсов, турниров, выставок; обучение учащихся навыкам информационного поиска; новые библиотечно-информационные технологии, предоставление пользователям свободного доступа к отечественным и мировым источникам информации через подключение к глобальной информационной сети Интернет.